深圳大学成人教育学院

深圳大学于1983年9月成立后,为适应特区经济建设的需要,在举办普通高等教育的同时,积极开展成人高等教育。1983年成立成人教育部,84年举办夜大学(后改为半工半读高等专科学院)。1991年6月经广东省高教局批准,撤销成人教育管理部,成立深圳大学成人教育学院。学院下设办公室、招生办、教育部和培训部。     

新疆农业职业技术学院

新疆农业职业技术学院是2000年6月经自治区人民政府批准成立的以举办高等职业教育为主的全日制普通高等学校。其前身——昌吉农业学校,创办于1959年9月。学院始终坚持“服务‘三农’,培养实用人才”的办学方向,为社会输送近2万多名各类毕业生。学院隶属自治区农业厅,是一所以农林牧专业为主的综合性高等职业技术学院,形成了以农业高等职业教育为主,中职、成人教育为辅,技师培训及各类职业技能培训并举的“多类型、多层次、多形式”的办学格局。     

高校公有民办二级学院办学活力之探析

高校公有民办二级学院作为一种新型办学模式，越来越受到人们的青睐。如何激发高校公有民办二级学院的办学活力？笔者就此作点肤浅的探讨。一、树立大众化高等教育的质量观是激发高校公有民办二级学院办学活力的基础纵观国内高校公有民办二级学院，大致有国有高校独立投资型、国有高校与企业合作投资型、国有高校与国外教育机构合作投资型、国有高校与国内私立高校合作投资型这几种类型。高校公有民办二级学院具有国有高校的基本特征，一般来说它都是作为国有高校的一个子系统而存在。据笔者对多所高校的调查，有些高校举办公有二级民办学院…     

忽如一夜春风来 千树万树梨花开——锐意进取的哈尔滨商业大学德强商务学院

2005年国家教育部专家组对全国249所独立学院检查评估中．哈尔滨商业大学德强商务学院被评为全国前60所综合办学水平较好的独立学院。     

河南中外合作办学高校CPM分析及发展策略

面对高等教育的国际化，地方高校应高度重视并积极开展中外合作办学。尤其是河南省，又好又多的生源因缺乏更多本土优质高校的支撑，最终不少人只能与理想中的大学失之交臂。本文将运用CPM分析，探讨河南高校中外合作办学的发展策略，找准中外合作办学的定位。     

发展中的福建财会管理干部学院

福建财会管理干部学院，1985年3月经福建省人民政府批准创办，并于同年正式招生。二十年来，学院始终坚持为社会主义建设服务的办学方针，先后开设了会计与审计、财政与税收、会计电算化、计算机应用、金融与保险等11个专业，在校生人数达3300多人。建院至今已为国家培养出本、专科毕业生5565人，培训各类专业人员56300多人，他们中有许多人已成为财税、财会系统中的各级领导和业务骨干，在经济建设和社会发展中发挥了良好作用。目前，学院已形成一支比较稳定的具有丰富实践经验和技术专长的教师队伍；编写出版各类教材、专著30多部，发表论文876篇，各类课题研究成果44项。在融入“江夏学院”之际，学院将认真总结经验，进一步提升办学水平和教育教学质量，为建设海峡两岸经济区作出新的贡献。     

构建和谐对外关系 优化学院办学外部环境

学院正式办学虽然只有短短几年的时间,但已取得了一定成绩,得到了社会的广泛认可和学员的好评,但学院要想在大规模培训干部中提高主阵地的竞争力,必须采取切实可行的措施,积极构建和谐对外关系,进一步优化学院办学外部环境。     

高职院校创新办学机制的探索——以邢台职业技术学院办学模式为例

在建设国家示范性高职院校的实践中,邢台职业技术学院树立了＂随需而动、相伴而行＂职教办学理念,积极探索＂产教四合＂办学新机制,弥合了学院办学与区域经济社会发展需求之间的矛盾,形成了＂工学四化＂的人才培养新模式,办学资源进一步优化整合,人才培养质量显著提高。     

中山火炬职业技术学院继续教育处

中山火炬职业技术学院继续教育处是学院成人高等教育和短期技能培训的管理机构和教学部门。继续教育处依托学院雄厚的师资力量，充分发挥学院先进的教学实验设备和中山火炬开发区众多的实习实训基地优势，同国内多所知名高校开展合作办学，经过几年的发展，已经形成了成人高考高升专、专升本、自学考试、网络教育和研究生教育的多层次、多形式成人教育格局。我院系中山市城乡青年培训就业工程定点培训机构，开设有日语、英语、会计从业资格、     

合作办学条件下的学生管理模式探索

合作办学是新型的教育模式，随着办学规模的不断扩大，学生教育管理工作中出现了很多新现象和新问题，增加了学生管理的难度。以此为切入点，从合作办学学生的现实情况和特点出发，探索学生管理模式的创新途径，以保障复合型和创新型人才的培养，满足社会经济发展的需要。     

协同办学机制下师资队伍激励与约束机制研究--以安徽工商管理学院为例

教育的发展靠改革，改革的落实在高校，高校的成败靠师资。针对协同办学模式下的安徽工商管理学院的师资队伍建设，从学院教师、管理人员及学员角度进行调研访谈，分析学院师资队伍激励与约束措施存在的问题，提出基于协同办学体制下的学院师资队伍激励与约束机制的建立对策。     

普通高校成人教育的市场抉择

成人教育在竞争激烈的市场中求生存、求发展,必须重视市场规律,正视市场供求。成人教育的市场目标是在使教育在成人中普及。为此,成人教育必须在教育和市场两方面进行创新。深大成教学院近年发展与国外合作办学,大力推进专业研究生教育,放开本科教育,允许学生申请外国或港澳地区学位,走出了一条专业化、国际化的成人教育之路。     

天津轻工职业技术学院

天津轻工职业技术学院是一所经天津市人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高校。在建设和发展过程中，学院得到了国家教育部和天津市委、市政府的亲切关怀和高度重视，各级领导多次来学院视察指导工作，对学院的办学特色和教育教学成果给予了充分的肯定。学院2006年被天津市人民政府命名为天津市职业教育先进单位，2006年5月通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估，2007年6月被市教委、市财政局批准为天津市首批示范性职业院校建设项目单位。学院占地总面积389亩，建筑总面积13.3万平方米。建有文化广场、绿地相间结合的教学行政…     

高等学校内部各学院办学效益的相对有效性评价

本文运用DEA方法,以国内某高校的7个学院为研究对象,对学院办学效率相对有效性进行了评价。研究结果表明,该校非DEA有效的学院存在投入过剩,产出不足等问题,从而对学院的办学规模、科研政策等方面提出了改进的意见。     

高职院校中外合作办学模式探析——以苏州农业职业技术学院为例

中外合作办学是中国适应高等教育国际化发展的有效途径。通过合作办学不仅能够引进国外优质教育资源,加速教育体制改革,而且还能吸纳国外先进的教育与教学管理经验、方法,实现教育与国际接轨。根据苏州农业职业技术学院与美国密歇根州立大学草坪管理专业合作办学的情况,在引进国外先进教育理念、设置办学模式、培养目标和课程体系等方面总结经验,吸取教训,为以后进一步作好中外合作办学工作尽微薄之力。     

应用技术型大学:独立学院办学类型的定位与发展

办学定位决定学校发展。独立学院发展时间不久,自身资源积累有限,找准自身办学类型定位更显得尤为重要。介绍高校办学定位及办学类型的种类,分析影响高校办学类型定位的因素及独立学院自身办学的优势与不足,建议独立学院向应用技术型大学发展,并提出相应的发展措施。     

《铜陵学院学报》所刊论文被中国人民大学复即报刊资料连续转载

自2004年1月以来，我院学报所载论文连续被人大复印资料《财政与税务》全文转载，短期内转载率大幅提高。所转载文章均为财经类理论文章，这充分体现出我院的办学特色，说明了我院学报的学术水平有了明显提升，更重要的是提高了学院的知名度和影响力。具体情况如下。     

中俄合作办学俄语教学模式研究

中俄合作办学作为一种新的办学模式,应采用不同的俄语教学模式。文章从以学生为中心、引进外籍教师、有效整合教材、兼容评估手段等方面,对俄语教学模式进行了研究,并对其产生的结果进行了客观描述。对俄语教学模式理论与实践的双重功能进行了一定的探索。     

河北省社会力量办学的对策研究

改革开放以来 ,随着我国经济体制改革的不断深入 ,教育体制改革也取得了突破性进展。特别是社会力量办学事业的蓬勃兴起 ,为教育事业的发展注入了新的活力 ,成为教育发展新的增长点 ,引起了各级政府和社会各界的广泛关注。由于社会力量办学政策性强 ,涉及面广 ,情况复杂 ,发展迅猛 ,所以从理论到实践有许多问题值得我们认真研究和探索。本文通过河北省社会力量办学发展现状的研究 ,探索今后一个时期社会力量办学发展的对策。一、河北省社会力量办学的现状河北省社会力量办学工作起始于1 978年 ,2 0多年来 ,伴随共和国改革开放的步伐 ,在省委…     

集美大学工商管理学院

集美大学工商管理学院座落在景秀美的集美学村西杏林湾畔，环境优美，气候宜人。学院创办于1995年，是由厦门市人民政府、陈嘉庚国际学会和集美大学三方联办的具有国际合作性质的开放型高等学府，在全国较早实行中外合作办学机制，是福建省高等教育改革的试验院校之一。