利用物理演示实验培养学生物理核心素养

核心素养是对三维目标的进一步完善,培养高中生的物理核心素养在新课标中有明确的要求。高中物理教学中有很多有趣的演示实验,通过演示实验可以帮助学生自主建构物理观念,提高高中生的科学思维能力和实验探究能力,培养学生形成较高的科学态度和责任感。教师可以通过演示实验提高高中生学习物理的兴趣,培养高中生的物理核心素养,使学生的物理核心素养得到提高和完善。     

浅析探究性实验在物理教学中的积极作用

探究性实验是物理教学的重要教学方法,对学生掌握物理知识有促进作用。探究性实验还可以激发学生的学习兴趣,提高学生交流合作和动手实践的能力,对教师教学能力提高也有积极作用。文章针对目前物理教学中存在的问题,对探究性实验在物理教学中的积极作用与实施策略进行了阐述。     

优化教学资源 和谐课堂氛围——物理教学中让学生快乐学习浅探

社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师     

翻转课堂在物理演示实验教学中的应用

物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。     

初中物理教学模式和教学方法的创新

物理是一门科学学科而不是工具学科,对物理学科的认识是从具体到抽象.在初中物理教学过程中,要考虑到物理学科的难度,要想提高课堂效率,就要改变初中物理的教学模式,还要重视教学方法的创新.不能再采用原来的教学模式,教育目标在变,教材在变,教学模式也得根据实际情况发生改变.文本主要针对初中物理教学模式和教学方法的创新进行阐述.     

微积分思想和方法在大学物理教学中应用

要提高大学物理教学效果,就必须引导学生用数学语言和数学方法来解决物理问题.其中,微积分思想和方法贯穿整个大学物理教学.本文就微积分思想和方法在物理概念和物理理论的应用进行阐述.     

多媒体辅助物理教学的思考

改进传统物理教学模式，明确多媒体技术在物理教学中的地位和作用，进一步体现以教师为主导、学生为主体的教育理念，提高物理教学效果和教学质量。     

多媒体辅助物理教学的思考

改进传统物理教学模式，明确多媒体技术在物理教学中的地位和作用，进一步体现以教师为主导、学生为主体的教育理念，提高物理教学效果和教学质量。     

物理教学中激发学生学习动机的策略分析

在素质教育及新改革的推动下,我国物理教学中对诸如学生学习动机等非智力因素在促进学生学会学习中的作用也越发重视,因而有必要分析物理教学中如何有效激发学生学习动机,从而为不断提高我国物理教学的教学质量提供有益思考.     

浅谈思想教育在教学中的渗透

九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲中明确指出:“物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育.物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育.”即要求教师改变在物理教学中单纯重视传授知识的倾向,通过物理教学,提高学生的思想品德素质,潜移默化地接受辩证唯物主义教育,使学生逐步树立科学的世界观.     

面向新世纪农业院校物理实验教学改革的探索

笔者根据目前高等农业院校大学物理实验教学中存在的主要问题,从深化物理教学改革和提高教学质量及培养合格现代化农业科技人才出发,对高等农业院校物理实验教学改革进行了研究。本文介绍了我们在物理实验教学内容现代化、突出学生能力和素质培养等方面的实践和体会。     

高中物理演示(探究)实验教学心得

高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义.     

核心素养下混合式教学在物理教学中的应用

核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。     

在物理实验教学中培养学生的综合素质

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学中的每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验。物理实验教学对学生形成物理概念，建立物理定律，培养学生观察能力，动手能力和创新能力都有重要作用。在高中物理教学中加强学生实验方面的训练，加强学生实验能力的培养，是提高物理教学质量的根本途径。     

初中物理教学模式和教学方法的创新

在初中物理教学过程中,考虑到物理学科的实际难度,要想提高课堂教学效果,就要对教学模式和教学方法引起足够的重视,不但要立足现有教学模式和教学方法,还要根据课堂教学需要和教学大纲要求,对教学模式和教学方法进行全面创新,为初中物理教学提供有力支持,确保初中物理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高.基于这一认识,要了解到初中物理教学模式和教学方法创新的必要性,应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上,积极转变教学理念,对教学模式和教学方法进行全面创新,使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要.     

科教兴国背景下物理学困原因分析与对策探究

科教兴国战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,在科教兴国背景下提高全民族的科技文化素养至关重要。学生对高中物理概念理解力差,导致物理规律混淆不清,缺乏物理知识的学习兴趣与学习物理知识的主动性等原因导致高中物理学困;文章对高中物理学困的原因进行分析,并针对这些原因提出了相应的对策,文章的研究有助于缓解学习压力,提高学习兴趣,为学生知行合一奠定基础。     

研究型学习在物理教学中的应用

初中物理教学要想开展有效性教学,教师应加强培养学生对物理学习的兴趣,同时也应该采取有效的教学方法,研究型理论学习的提出有利于提高课堂效率,提高教学质量,促进学生思维能力的培养,为学生知行合一的培养奠定了基础。高考和中考直接关系着我国新时代人才的选拔与培养,影响着高等教育与基础教育的健康有序发展。     

初中物理教学模式和教学方法的创新

在初中物理教学过程中,考虑到物理学科的实际难度,要想提高课堂教学效果,就要对教学模式和教学方法引起足够的重视,不但要立足现有教学模式和教学方法,还要根据课堂教学需要和教学大纲要求,对教学模式和教学方法进行全面创新,为初中物理教学提供有力支持,确保初中物理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高.基于这一认识,要了解到初中物理教学模式和教学方法创新的必要性,应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上,积极转变教学理念,对教学模式和教学方法进行全面创新,使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要.     

深入挖掘实验素材发展学生思维能力——高中"变压器"教学设计与反思

实验是物理学的重要内容,是落实物理教学目标、提高学生思维的重要途径.思维是人脑将观察、实验取得的感性材料进行加工,上升为理性认识的过程.在物理教学中,应通过挖掘实验素材,来促进学生思维能力的发展.     

打造高效的高中物理课堂

高中物理教学是初中物理教学的延续，它不仅能为学生升人高等学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下良好的基础。要想提高物理教学质量，必须要把物理与生活、生产实际相结合，尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。