任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课,应用文写作能力是每个学生必备的专业素质,在应用文教学中博采众长,引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法,不仅可以使教学丰富有变化,还可以使学生学得更有目标,更加明确.让学员多参与,多体验,才能切实提升学生的应用写作能力.     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课，应用文写作能力是每个学生必备的专业素质，在应用文教学中博采众长，引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法，不仅可以使教学丰富有变化，还可以使学生学得更有目标，更加明确。让学员多参与，多体验，才能切实提升学生的应用写作能力。     

基于高职公共英语应用文写作的实用性教学设计研究——以How to write invitation为例

高职公共英语应用文写作的基本要求涵盖了学生运用英语的基本能力,融入了学生的综合文化素养和跨文化交际意识.本文以笔者在实际教学中关于invitation写作教学的教学设计为基点,探索了高职公共英语应用文写作的学习支架构建,以便让学生在应用文写作中能够真正做到晓其意、析其法及明其理.     

高职院校应用写作教学改革的新尝试

应用写作教学在各高职院校已逐步得到重视,文章提出提高应用写作教学的有效办法。首先要让学生明确应用文写作的重要性,其次作为教师要突出高职教育"实用"的特色,最后阐述了在教学实践中对教学方法的有益尝试,包括:递加式提出教学目标要求法、学生团队法、学生讲授法、对应教学法、讲、练、评相结合法等,倡导应用写作教师灵活地运用适宜的教学方法,以达到最佳教学效果。     

项目教学法在高职英语写作教学中的实践探讨

传统的英语写作教学方法难以快速提升高职学生的写作能力,项目教学法的有效运用,能明显提升高职学生的写作水平及综合素养.本文结合教学实践,探究项目教学法在英语写作教学中的应用.     

中职应用文教学中写作意识的培养

中职学校的中专生普遍存在写能力差的现象,本文分析中职生写作意识薄弱的原因,并从实践感知、创设情境、模块式教学、教学中贯彻职业教育四个方面使学生提高和树立清晰的写作意识,从而掌握各种类型的应用文写作,使学生具备满足今后岗位需求的应用文写作能力。     

培养高职院校英语专业学生英语写作能力的探索与实践

目前,高职院校英语专业学生的写作能力总体来说还比较薄弱,但同时写作是目的性很强的社会行为,为高职院校英语专业学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好的基础。根据高职院校英语写作教学研究的现状,结合近年来英语写作教学方面的教学经验,并就如何培养高职院校英语专业学生英语写作能力从认识、训练、指导等几个方面进行阐述。     

经济应用文写作教学问题及策略研究

本文通过对经济应用文写作教学存在的问题进行分析,提出了构建专业化教师队伍建设,改善教学模式、创新教学方法和培养学生兴趣、加强写作基本功训练等教学途径,旨在为经济应用文写作教学效果的提高提供参考和指导.     

优化财经应用文写作的具体教学策略分析

财经应用文写作是财经类人员所必备的一项基本技能.然而.在财经应用文写作教学由于课程教学设计不合理、教材体系不契合教学活动规律、教师尚未形成系统条理的知识结构以及学生语言表达能力较差等诸多因素,导致财经应用文写作教学没有达到预期的效果.基于财经应用文写作的教学现状,因此在实际的教学活动中,教师应该针对教学特点,切实提高学生的财经应用文写作技能,进而实现财经应用文写作教学质量的跃升.     

高职院校公文写作教学现状与对策

随着社会的发展,公文写作在人们的生活与工作中的地位不断提升,在就业导向的背景下,高职院校加强公文写作课程的教学有其重要意义。但从目前高职院校公文写作课程边缘化和学生对公文写作的陌生化现状来看,其与就业导向要求还存在一定的差距。为了提升高职学生的公文写作能力,更好地适应社会就业发展趋势,高职教师应该确立明确的公文写作教学目标,转变教学模式,为学习公文写作课程的学生提供公文写作课程校内外实训相结合的教学环境。     

浅析案例教学法在高职会计教学中的应用

随着教育改革的不断发展,运用于实践的教学方法也需要不断的更新和变化,满足时代要求,不断提升教学质量,对于高职教育来说更是如此.本文通过分析高职会计教学中应用案例教学法的教学意义和作用,进而提出有效应用案例教学法的合理方案,以期到达锻炼学生实践能力,提升学生会计学习水平的目的.     

基于职业能力分析市场营销教学模式的优化路径

我国的教学改革正在进行之中,教育部门对众多专业的教学提出了新的要求.随着我国经济的发展,企业与企业之间的竞争日趋激烈,各个企业对于营销方面的人才提出了新的要求,这也对我国各个高校、高职的市场营销专业教学提出了更高的要求.高校、高职的市场营销专业教学不仅需要让学生具有良好的专业知识,更要注重培养学生的职业能力,让学生具备一定的实践经验,这样才能够满足我国企业的需求,为我国经济的发展贡献自己的力量.     

项目教学法对高职应用文教学的启示

当前,在应用文写作的教学实践中,普遍存在着教学效果不理想的状况。通过分析项目教学的特点和要素,针对高职院校应用文写作课程的现状,指出了项目教学给应用文写作课程的教学内容、教学活动、教学方法等方面带来的深刻的启示。     

如何提高非专业学生英语写作能力

在大学英语教学中,写作教学既是重点,也是难点。作为一种产出性语言运用能力,如何达到大学英语教学大纲要求？长期以来不少教师潜心研究,对写作教学提出了许多有益的、可行的方法。为达到大学英语教学大纲的要求,通过对非英语专业学生写作能力的问题进行探索,以期寻到一条满意的途径。以此来提高非专业学生的英语写作能力。     

应用文写作中的过程教学法研究

在应用文写作教学中,使用过程教学法可以帮助学生们发现、分析、解决问题,提高学生们的思维、交际、自学和写作能力。而有效运用过程教学法必须掌握写前、写作、修改、重写和评阅这五个阶段的关键,它们分别是激发、梳理、协作、自主和关爱。     

高职《市场营销》课内实训初探

市场营销是一门实践性很强的课程,要求学生掌握相关知识的实践应用,而课内实训是提高高职学生专业技能的重要方法之一.通过课内实训在市场营销教学中应用的原因分析,提出市场营销课内实训的设计,实施和成绩评定的基本内容.以提高学生对所学知识的理解和应用,适应社会发展对相关专业人才的需求,达到学以致用、学有所用的目的.     

高职管理学课程教学方法创新探讨

根据社会对高职毕业生的要求,针对高职学生的培养目标和特征,结合管理学课程的性质,分析目前高职管理学课程教学中存在的问题,从教学实际出发,提出管理学课程教学方法改革创新的看法与建议.     

高职会计教学中的案例教学探索

在各大高职院校中,会计专业占有学生比重很大,对这些高职院校的学生来说,在学习过程中,学会会计专业的基本技能与理论基础是会计学习的关键所在,所以高职院校在教学中需引进案例教学,将案例教学完美运用到会计学习当中,但在实际操作过程中,案例教学作为会计教学的创新层次,高职院校没有将创新与发展达到有效统一,现如今教育改革的背景之下,对高职院校案例教学方式提出新的要求,也在一定程度上对教师提出新的要求,本文就高职院校会计专业运用案例教学方式进行初步探讨,希望能够取得一定借鉴意义.     

经济应用文写作教学问题及策略研究

本文通过对经济应用文写作教学存在的问题进行分析，提出了构建专业化教师队伍建设，改善教学模式、创新教学方法和培养学生兴趣、加强写作基本功训练等教学途径，旨在为经济应用文写作教学效果的提高提供参考和指导。     

加入WTO后的高职语文教学改革探析

中国加入WTO已经六年了,WTO对高职语文教学提出了新的挑战和更高要求.高职语文教学应该从以下几方面着手进行改革,以培养高素质、与国际接轨的人才:培养学生的创新素质;培养学生的健康人格素质;培养学生的学习能力;培养学生的创业意识和开拓精神;培养学生的合作精神;培养学生的人文素质.