“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

“双高计划”是我国职业教育发展的最新战略举措，不仅明确高职院校的建设目标和改革方向，也对“双师型”教师队伍建设提出全新的要求。建设“双师型”教师队伍是保障“双高计划”有效落实的关键，可以保障高水平高职院校和专业群建设目标的实现。结合当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题，通过建立配套资格认定标准、深化校企合作、完善建设机制等手段，改善“双师型”教师队伍建设质量，提高高职院校教师队伍的整体素质，从而有效实现人才培养目标，加快高职院校的现代化发展。     

“三位一体”模式下校企合作培养应用型旅游人才的探索与实践——以重庆文理学院为例

旅游管理专业办学离不开校企合作,通过构建三位一体校企合作模式,重庆文理学院旅游学院积极探索校企合作的新模式,以“三进三同”、“三层递进”、“三力并发”为基点,完成了一系列基于应用型本科院校和应用型专业的改革举措,对“三位一体”模式下的旅游管理专业校企合作办学进行了有益尝试。     

“双高计划”背景下高职院校国际职教人才培养模式——以宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”为例

积极探索具有中国特色的国际职业教育服务模式，参与“一带一路”沿线发展中国家职业教育援助建设，是高职院校实施“双高计划”的国际化要求及重要内容。宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”通过量身定制人才培养方案、校企合作打造课程体系、汉语文化灵活融入教学、双语师资开展学工活动以及企业实训认知中国产业的方式，积极探索高职院校国际职业教育人才培养新模式，为高职院校践行“双高计划”,援助发展中国家职业教育提供案例模板。     

旅游管理专业“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式的构建与思考

:“校企合作、工学结合”的人才培养模式是一种建立在校企深度合作的基础上,将学生的学习与工作结合在一起的模式.根据当前旅游行业对人才的需求状况,提出了针对旅游管理专业的“校企合作、工学结合”(4+3)人才培养模式.在实施的过程中,需要校企双方共同构建人才培养体系、共同构建教学基本单位和共同管理学生.另外,还要注意可能出现的学生理论学习弱化问题和部分学生的专业技能得不到全面培养问题.     

借鉴德国“双元制”经验 转变企业人才战略观

德国“双元制”的职业教育体系被称为德国经济振兴的“秘密武器”。我国应借鉴德国人才培养的经验 ,通过校企结合途径 ,培养面向 2 1世纪的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的技术应用型人才。树立科学合理的人才战略观 ,变“学历本位”为“能力本位” ,以适应产品的科技含量增大、产品质量提高的要求 ,提高企业的竞争力。     

专业教师队伍的“四力”培养——以无锡机电高等职业技术学校电子与信息技术专业为例

专业教师“四力”是指实践教学能力、课程开发能力、专业优化能力和技术服务能力。这些能力是职业学校专业教师的核心能力,“四力”培养必须走“学校制度保证和教师自我发展相结合”、“教师近期发展目标与长远发展规划相结合”、“校企深度合作”的道路。     

专业教师队伍的“四力”培养--以无锡机电高等职业技术学校电子与信息技术专业为例

专业教师“四力”是指实践教学能力、课程开发能力、专业优化能力和技术服务能力。这些能力是职业学校专业教师的核心能力,“四力”培养必须走“学校制度保证和教师自我发展相结合”、“教师近期发展目标与长远发展规划相结合”、“校企深度合作”的道路。     

校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设探索

增设航空服务艺术与管理专业，适应了民航强国的战略要求。民航强国核心是人才强国。培养高质量应用型复合型人才关键在教师。这就需要打造高素质“双师型”教师队伍。“双师型”教师要兼备专业知识和实践经验，并具有理论教学和实践教学的能力。在校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设还存在着不足之处，针对这些不足之处，提出了相应的对策。     

袁世凯“帝制自为”时期与德国关系述略

袁世凯始终与德国保持密切的关系往来，而这种关系的建构给予袁世凯重大帮助，但在其“帝制自为”时期，袁世凯与德国的关系从蜜月时期向低谷时期转变，从中可以看到袁世凯“联合德国”、“排挤德国”的政治外交轨迹。     

旅游管理专业人才培养“酒店合作”模式探究--以咸阳职业技术学院为例

本文通过多年来开展旅游管理专业“校企合作”的经验，分析了“校企联结”、“校企联合”模式中的问题，并总结了“校企融合”合作模式的基本框架，提出了主要内容及必要的保障措施。     

德国“双元制”教学模式的启示

普通教育与职业教育之间事实上并不存在难以逾越的沟壑 ,世界各国 ,尤其是发达国家的普通教育越来越多地考虑了职业技术和技能的培训。普通教育和职业教育出现了融合的趋势。我们也应该从职业教育模式中吸取先进的经验。从德国“双元制”模式来看 ,政府引导下的校企联合办学应该是符合我国国情的一种方式。     

“五大发展理念”的马克思主义政治经济学新境界

“五大发展理念”是马克思主义政治经济学的理论继承和实践探索，本文从“五大发展理念”视角出发，提出了马克思主义政治经济学的“五个新境界”，即形成了马克思主义关于“发展动力论”的生产力理论、马克思主义关于“协调发展论”的平衡增长理论、马克思主义关于“和谐发展论”的生态经济理论、马克思主义关于“合作发展论”的国际价值理论、马克思主义关于“人民共享论”的公平分配理论。从以人民为中心的高度来看，中国马克思主义政治经济学是以人的自由全面发展为目的，是研究人的“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”和“天地境界”合一的发展经济学。     

国际一流的“空压机之心”

在刚刚结束的”首届中国浙江工业博览会”上，浙江开山集团设计的KC140型高风压露天潜孔钻车和“开山”牌柴移动螺杆空压机受到与会领导、专家的高度赞赏，并荣获”首届中国浙江工业博览会金奖”。螺杆机械是重大装备的重要组成部分，在压缩机、冷冻机、工业泵、塑料机械中应用越来越广泛。但其心脏部件——螺杆主机的设计技术复杂、制造精度很高、设备投资巨大，国内目前还没有专门的螺杆主机制造企业，长期以来只能依赖从德国、美国、日本、韩国等少数发达国家进口，因而严重制约了国内产品在国际和国内市场上的竞争力。2005年，开山集团以振兴民族工业为己任，引进、消化国家863火炬计划科研成果，与西安交通大学合作进行螺杆主机中最关键的螺杆转子型线的设计，并投入8000多万元引进美国、日本、韩国和德国等先进的加工、检测设备，倾力打造“中国”品牌。日前，“开山”牌螺杆主机已批量投入生产，并通过了“浙江省技术创新重点项目”的鉴定验收，并得到鉴定委员会的高度评价——达到国际先进水平。“开山”牌螺杆主机的成功研发，打破了国外对螺杆机械核心技术的垄断，使中国的螺杆机械产品装上了“中国芯”，提升了中国高新技术产品的国际竞争力；为实现国内螺杆空压机的普及和价格的大众化，以及用优质高效、节能环保的价廉物美产品取代进口作出重要贡献。     

浅谈我国现阶段的“依法治国”与“以德治国”

一、“依法治国”必须与“以德治国”密切结合 “德”、“法”之争，古已有之。我国历史上，春秋战国时期，围绕着“德治”与“法治”，“礼治”与“刑治”，“王道”与“霸道”，“仁政”与“暴政”的争论异常激烈，直到今天这种争论仍然存在。以孔孟为代表的儒家学派主张“德治”，提出要“为政以德”；但孔子也曾提出“政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”以韩非为代表的法家学派主张“法治”，提出要“以法为教”，但韩非曾提出“誉辅其赏，毁随其罚”，“赏誉同轨，非诛俱行”的原则，强调道德舆论的毁誉必须与法的赏罚相协调。董仲舒则明确提出“德主刑辅”的思想。认为“刑者德之辅”，“教，政之本也，狱，政之末也”。而苟子则认为但靠赏庆刑罚不能尽人之力，教化不足万能的，主张教与诛、礼与刑相结合。总之，古人在如何处理德刑关系上，主要有“德主刑辅”，“刑主德辅”，“德刑结合”几种观点。事实上，两者有着密切的联系，相互促进，相互补充，相互作用。     

欧盟“全球门户”计划：目标、动因与制约因素

欧盟推出“全球门户”计划，以所谓价值观为先导，以绿色等欧洲优势议题为口号，以数字技术为主要抓手，推动欧盟在印太、非洲、拉美等地区的发展中国家开展基础设施建设合作。背后既有欧盟希借此推进其绿色理念以在国际规则制定及产业链布局中谋求自身利益的政策动因，也是其全球战略及地缘政治转向的结果，隐含借“全球门户”计划对中国“一带一路”倡议发起竞争的考量。“全球门户”计划在资金、能力、技术上面临制约，加之乌克兰危机后欧盟内外交困，恐难有能力实现其初始目标和应对美日同类合作的竞争。此外，强调意识形态的合作方式脱离发展中国家现实，针对中国的错误观念亦会使“全球门户”计划在合作中自缚手脚。欧盟应以开放姿态与“一带一路”倡议进行合作，共同助力全球发展。     

“斯密问题”：作为“问题”如何不可能

所谓“斯密问题”,其实是由19世纪中叶德国历史学派经济学家发现和提出的;在斯密的时代及对斯密本人来说它并不是一个真正的“问题”。因此,任何探讨“现代经济与伦理问题”的尝试,都不宜因袭历史学派关于“斯密问题”的提法或烙守由“斯密问题”衍生而来的“斯密信条”去进行。而是需另想办法,致力于辟出一个构筑”现代经济伦理”或“现代伦理经济”理论的全新论域,以便经济学与伦理学有一个消除隔膜、共话彼此的同一的精神家园。     

打造“粉丝经济”促进“粉丝产业”健康发展

随着我国各种选秀节目的盛行。“粉丝”应运而生。“粉丝”因和消费拉上关系，自然就出现了“粉丝经济”。“粉丝经济”对于推动国民经济发展、带动产业发展，甚至对拓展职业市场是有好处的，但是不能把“粉丝经济”的发展完全建立在利益诉求上。     

走“校企合作”道路,显高职教育优势

校企合作办学模式是高职院校发展的最直接有效的方式之一。笔者着重阐述了校企合作办学对于高职院校发展而言的四大优势,即实训基地建设"、双师型"师资队伍建设"、订单式"的人才培养模式和教学科研的技术创新。     

如何推进中国企业“走出去”

实施“走出去”战略，鼓励和支持有条件的各种所有制企业对外投资和跨国经营，带动商品和劳务输出，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌，在更大范围、更广领域和更高层次上，主动参与各种形式的国际经济技术合作和竞争，是我国对外开放新阶段的重大战略举措。2O06年作为“十一五”规划实施的开局之年，中国企业“走出去”的步伐进一步加快，对外经济合作业务继续呈现较快增长的态势。     

“四方联动”校企合作人才培养新模式--持续可控、深度融合的校企联动新路径与应用研究

“不稳定、不可控、不深入、缺乏持续性和融合性”是目前校企合作中存在的突出问题。本文以四川师范大学成都学院的“四方联动”①校企合作人才培养新模式为研究对象。指导、鼓励学生创业成功,回馈反哺母校,建立校企合作基地,提供实践平台;实现学生、企业、教师有效融合,构建并实施标准化和体系化“作业流程”,最终实现“稳定、可控、深入、可持续、高度融合性的”校企合作新路子。