创业失败态度、创业失败学习与连续创业

围绕创业失败学习,分析创业失败态度对创业失败学习的影响及创业者的控制点对两者关系的调节作用,并根据经验学习理论,探究创业失败学习对连续创业意向和连续创业绩效的不同影响.对有过创业失败经历的创业者进行问卷调查,基于问卷数据进行实证分析,结果表明:创业者的创业失败态度与创业失败学习有显著的正向关系,创业者的控制点对两者关系的调节作用不显著;创业失败学习对连续创业意向的影响不显著,但能够显著提高连续创业绩效.研究结论丰富了对创业失败学习的前因和结果变量的研究,有助于加深对创业失败学习价值的认识.     

失败学习对失败归因与再创业意愿关系的影响研究

基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型.通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响.失败学习作为调节变量,加强了稳定性归因对再创业意愿的影响,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进.相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值.     

拨开农业创业失败复兴迷雾：失败学习与创业能力的共演过程

农业创业赋予我国乡村振兴和农业高质量发展以无穷活力，但在实践中农业创业失败率却一直居高不下，创业者遭遇失败后究竟该如何复兴值得探索。选取央视《致富经》栏目中14个典型败后复兴的农业创业案例，运用扎根理论分析法，探究败后复兴过程中失败学习和创业能力演化规律。研究发现：①失败学习主要表现为归因学习、经验学习和迭代学习3种学习方式，能够作用于败后复兴过程中的创业能力形成；②创业能力主要包括机会能力、技术能力、市场能力及运营能力，对败后复兴起推动作用；③在败后复兴的3个具体阶段，失败学习通过填补知识空白、经验知识内化和知识体系革新3个关键机制与创业能力互动，能够有效促进创业能力演化，在败后复兴过程中起决定性作用。     

连续创业者创业经验与再次创业成功关系研究——基于中国互联网行业面板数据的分析

通过研究中国互联网行业252位连续创业者创办的608家公司，对连续创业者先前创业经历与再次创业成功可能性间关系进行研究。从创业次数、退出状态、行业经验以及第一笔投资获取时间等维度进行分析，提出相应假设并运用最小二乘法进行验证。结果显示，创业次数及细分行业经验而不考虑先前创业业绩不能作为后续再次创业成功的可能性预估指标；创业次数越多与先前创业成功的创业者再次创业时倾向于等待更长时间才获取第一笔投资，而创业失败的创业者再次创业时第一笔投资获取时间更早；先前创业成功的创业者再次创业成功的可能性极高，而先前创业失败的创业者则容易再次失败；另外，无论创业者在相同还是不同细分行业进行再次创业，该关系都保持不变。最终，根据研究结果对投资者、政策制定者及创业者提出管理与政策建议。     

失败情境下创业学习、创业知识与再创业绩效关系研究

创业失败导致的认知和行为偏差能够激发创业者反思与学习，但创业者如何学习以获取更多创业知识，从而提升再创业绩效的微观机制和路径尚不清晰。对203位有失败经历的连续创业者问卷调查发现，创业失败后创业者会采取单环学习和双环学习两种不同学习方式，其中，单环学习有助于获取机会识别知识，双环学习有助于获取机会识别知识和应对新生劣势知识，双环学习较单环学习更有助于创业知识获取。创业者失败后采用双环学习的效率和效果更好，获取的应对新生劣势知识能够在随后的创业活动中发挥更大作用，有助于再创业绩效提升。     

基于串联中介模型的创业失败对再创业风险决策的影响

创业是经济增长的强力催化剂，也伴随着巨大风险与挑战，失败难以避免，失败后的再创业行为同样极具研究价值。以往对创业失败的研究大多将失败视为既定事实，分析失败的原因、影响、应对措施等，往往忽略创业者在失败发生过程中的遭遇对其后续创业活动的影响。基于此，从时间维度上将创业失败划分为失败实际发生前的失败预感和失败实际发生后的失败成本，结合创业者自我效能感，构建串联中介模型。结果表明，失败预感能够促进再创业风险决策，而失败成本会抑制再创业风险决策；失败成本、自我效能感分别在失败预感与再创业风险决策间起中介作用；失败成本和自我效能感共同在失败预感与再创业风险决策间的串联中介作用不显著。研究有利于丰富再创业风险决策理论应用范畴，也可为正面临失败困境或已经进行再创业活动的创业者提供参考。     

失败后的反刍思维与创业韧性关系研究——来自互联网行业的证据

反刍思维是指个体经历负面事件后，重复思考过程细节的思维活动，与未来认知、行为及发展关系密切。在对323位具有失败经验的创业者进行问卷调研后发现：侵入反刍通过削弱自我效能感负向影响创业韧性；主动反刍通过强化自我效能感正向影响创业韧性；自我效能感在反刍思维与创业韧性之间发挥中介作用；社会支持不仅能够调节两类反刍思维与自我效能感之间的关系，而且对自我效能感的中介作用也具有调节效应。从创业者认知思维角度解答失败后创业者如何激发创业韧性的问题，不仅有助于丰富心理学与创业学相关理论，而且可为创业者将失败经历转化为创业经验提供有益启示。     

失败学习与商业模式创新 ——创业动态能力的中介作用

从机会资源一体化视角探索创业情境下失败学习促进商业模式创新的途径。基于创业机会理论和资源依赖理论,引入创业动态能力作为中介机制,构建失败学习影响商业模式创新的“认知-能力-绩效”理论模型。通过对派尼尔环保探索性案例和201份经历过创业失败的创业者问卷进行统计分析,得出以下结论：失败学习显著促进商业模式创新;创业动态能力在失败学习与商业模式创新关系间发挥部分中介作用;环境动态性未调节创业动态能力与商业模式创新的关系。     

创业者元认知监控、失败学习与团队创业精神关系研究

创业者元认知监控是指创业者在不断获取认知活动进展信息的过程中,依据初始目标和环境、任务反馈对认知活动作出计划、调整的心理过程,包括认知检测和认知控制两部分。元认知监控能够帮助创业者及时捕捉和检测到创业失败,并根据创业任务和环境反馈信息调整决策,不断反思与总结创业失败的经验和教训,对创业失败学习效果以及后续团队创业精神的维持和强化具有积极影响作用。运用292家新企业创业者的调查问卷进行实证研究,结果表明创业者元认知监控对创业失败学习和团队创业精神具有显著正向影响,创业失败学习在创业者元认知监控与团队创业精神关系中起部分中介作用。     

创业失败学习对后续创业成功的影响机制——创业韧性的中介作用与悲痛恢复取向的调节作用

在创业失败经历中学习是不确定环境下创业成功的密码，基于经验学习理论，引入创业韧性、悲痛恢复取向作为中介变量和调节变量，构建创业失败学习对后续创业成功影响机制的理论模型。通过问卷调查进行实证分析，结果表明创业失败学习有助于促进后续创业成功，创业韧性在创业失败学习和后续创业成功之间起中介作用，悲痛恢复取向正向调节创业失败学习与创业韧性之间的关系，且能够正向调节创业失败学习通过创业韧性影响后续创业成功的路径。     

创业失败修复、共享心智模式与团队创业激情

创业激情是创业活动的关键驱动力,失败情境下如何激发创业激情成为学者关注焦点。现有研究主要探讨创业激情的影响,缺少对创业激情激发机制的研究,针对创业失败团队创业激情激发机制的研究更少。从失败修复视角探讨团队创业激情激发路径,构建创业失败修复与团队创业激情关系概念模型,以核心团队成员作为研究样本进行实证检验。结果发现,创业失败修复过程的有效推进是激发团队创业激情的先决条件;创业失败修复通过影响团队成员共享心智模式而影响团队创业激情,将创业失败修复产生的学习成果聚合为团队共享认知模式,从而加速创业知识向创业能力转化,是重燃创业激情的关键。据此,提出团队创业激情激发策略,为创业团队重燃创业激情、重启创业行动提供理论指引。     

感知创业阻碍对创业行为倾向的影响——创业教育的调节作用

2015年以来，我国创业活跃度整体呈显著下滑趋势，影响国家经济高质量发展。基于SSO框架，构建感知创业阻碍对创业行为倾向的作用机制模型，揭示我国创业活跃度不高的原因，探讨创业教育对该机制的调节作用，从降低感知创业阻碍对创业行为倾向不良影响视角明确创业教育实施效果。采用259份创客问卷调研数据对研究模型进行实证检验，结果发现：在感知创业阻碍的3个维度中，感知失去金融资源对失败恐惧的正向影响最强，感知失去社会支持次之，感知失去市场需求对失败恐惧的正向影响不显著；失败恐惧对个体创业行为倾向具有直接阻碍作用；创业教育明显削弱了感知失去金融资源、感知失去社会支持对失败恐惧的正向影响，并降低了失败恐惧对创业行为倾向的阻碍作用。     

创业失败复原研究现状探析与未来展望

创业失败是普遍的,失败复原在修复创业失败带来的负面影响、重启创业过程中起到关键作用。创业失败复原是创业失败研究领域的新兴课题,受到学者们广泛关注,但目前整体研究仍处于起步阶段。梳理创业失败复原相关研究,从失败复原概念、影响因素、过程与方法等方面进行系统综述,在评述现有文献不足的基础上,指出未来研究方向。     

创业团队冲突导致创业失败的探索性研究

当前,创业团队冲突和创业失败研究文献较多,但研究两者关系的较少。选取创业团队冲突导致创业失败的4家企业作为典型案例,运用扎根理论研究方法,构建“输入-转化-输出”模型。其中,创业活动是输入部分,创业环境、创业团队冲突、冲突管理共同构成转化机制,创业失败是输出部分。在该理论模型框架下,深入挖掘创业团队冲突导致创业失败的演化路径,识别出创业活动“三阶段”和有效冲突管理的“两节点”,提出防范控制权争夺、减少决策分歧等一系列针对性建议。     

差异性与动态性并存：大学生创业失败学习内容多案例研究

基于动态性创业失败学习理论视角,选取8位具有创业失败经历的大学生及4位创业指导教师进行深度访谈,主要采用多案例编码分析方法,探讨大学生创业失败学习内涵和特征。结果表明,大学生创业失败学习内容主要包括自我学习、商业学习、关系和网络学习、新企业管理学习4个维度;失败学习内容具有差异性特征,其中关系和网络学习较突出,新企业管理学习偏弱;失败学习内容同时具有动态性特征,4个维度学习内容在失败学习3个阶段呈现出不同特征。研究结论有助于加强创业失败学习过程与学习内容的理论联系,根据失败学习内容差异性和动态性并存特征,构建大学生创业失败学习援助机制,提升失败学习效果。