应用型本科院校物联网实践教学改革与创新研究

应用型本科院校开设的物联网工程专业还在发展阶段,物联网技术的实践教学环节对大多高校来说都是摸索进行,没有规范化。文章从实践教学体系上着手讨论改革,参照铜陵学院物联网工程专业人才培养计划,构建校企合作的实践教学体系,培养学生的实践能力和动手能力,以适应社会物联网产业需求。     

浅议高等职业教育的教学改革

高等职业教育在教学的方式、内容和形式上应当区别于普通大专、全日制本科教育.高职教育培养的是具有理论和实践能力的能迅速适应社会需要的应用型人才,更重视的是学生的实践能力.为此我们要加大对学生教育实践、学生实习的培养,锻炼学生的动手能力,只有这样才能使学生迅速的适应社会的需要.     

《保险学》模拟实践人才培养的教学设计和应用

模拟实践教学在高校《保险学》课程讲授中是一种新的教学方法,它可以让学生从教室走进实验室,在实践教学不能实现的条件下进行模拟实践,使学生能学以致用,理论联系实际,加深了对保险理论知识的理解,锻炼了学生的动手能力,提高了学生学习的积极性,进一步适应了高等院校对人才培养的要求。     

对高职酒店管理专业实践教学的几点思考

高职酒店管理专业实践教学应围绕培养酒店一线基层管理者这一人才目标进行教学组织，加强对学生职业素质及职业能力的锻炼，把握教学实习这一重要实践环节，从而培养出符合社会需求、拥有发展潜力的高级职业技术应用人才。     

依托省级实践示范中心平台培养本科生的创新思维与能力

虽然高校对学生实践创新能力的培养越来越重视,但目前高校实践教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。如何结合社会需求开展有效的实践教学活动,培养出适应企业要求的创新型人才是当前高等教育的重要任务。以省级实践示范中心平台为依托,建立"开放式实践教学"模式,突出以学生参与为主体,教师进行多层次的指导,实践中心提供硬件条件,企业提供资金与项目,达到培养专业型、创新型人才的目的,较好地解决了企业需求与学生动手能力、创新能力之间的矛盾,提高了学生的综合素质与核心竞争力,实践表明这种培养模式是成功的。     

基于提升就业质量的应用型财务管理专业实践教学改革研究

目前越来越多的高等院校将人才培养目标确定为"培养应用型专门人才",这就需要提高学生的专业实践动手能力,作为应用型本科院校的财务管理专业,应通过实践教学体系的改革,让学生在学习专业理论知识的同时得到各方面的实践锻炼,从而实现与用人单位的零距离接轨,满足企业对应用型人才的需求,实现校企双赢。     

应用型影像工程实习实践基地特色建设研究

影像工程专业生产实习目的是培养学生创新思维模式,锻炼学生的实践动手能力,更好的适应社会需要。结合我校的实际情况及用人单位的人才要求,不断加强影像工程实习实践基地的特色建设,灵活调整教学方案,完善特色培养教学模式,培养出更多实用型人才。     

国际金融学实践教学改革的若干设想

在我国金融体制改革不断深入，金融日益国际化发展，应用型人才大量需求的新形势下，高校国际金融实践教学明显滞后。吸取世界其他国家应用型大学的实践教学比较成型的经验，明确国际金融专业实践教学的目标，建立实践教学体系，着重进行综合性实践教学平台建设和师资的培养，强化实践教学，增长学生的动手能力应成为本课程实践教学改革的方向。     

“大工程”背景下本科实践教学模式的探索与实践

根据应用型高级专门人才的培养目标要求,在构建全新实践教学体系的基础上,提出了"学生为主、教师为辅,提倡学生独立思考、亲自动手,锻炼学生理论联系实际的能力,激发学生创新思维"的实践教学模式。实践证明,这一模式紧密结合实践教学体系,在培养学生实践动手能力,提高学生专业素质方面收到了显著成效。     

国际经济与贸易专业实践教学改革探讨--以重庆工商大学为例

当前我国国际贸易专业毕业生数量多,毕业生实际动手能力和解决问题能力不足的现象普遍存在,不能很好地适应社会需求。这种不适应与高校现行的教学管理体系密切相关,特别是实践教学体系。以重庆工商大学国际经济与贸易专业为例,介绍本专业实践教学的现状,分析现有实践教学环节中存在的问题与不足,探索提升实践教学质量的具体途径。     

高职院校实训教学模式研究与实践 ——以机电一体化专业为例

为了能够进一步适应社会对机电一体化专业人才的需求,很多的高职院校在机电一体化专业教学中开展了实训教学实践,并以培养学生的实践能力为教学目标.但在具体的操作过程中,学生在机电一体化专业的实训教学过程中并没有提高动手操作实践能力.由此可见,对高职院校的实训类教学模式有必要进行深入的研究,从而有效提高职院校学生的综合能力.     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键。在人才竞争异常激烈科技日新月异的今天，实践能力对高职人才显得尤为重要。为了培养学生具有实践动手操作能力，我们在实践教学体系的建设上，做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合。     

卓越工程师的培养模式研究

长期以来,企业的需求与学校的培养教育之间存在着偏差,致使社会上出现了"企业缺人才,大学生难就业"的现象。为了解决这种社会常见的难题,从学校的培养模式入手,通过优化课程体系设置,在教学过程变"填鸭"式教学为"以学生为中心"的教学方式,增强学生的创新创业能力。同时,增强实践教学环节,积极开发和充分利用"实践教学基地",采用"3+1"或"3+1+X"等培养模式,以实习、工程训练、毕业设计等培养方式对学生进行实训练习,增强学生的动手能力和实践能力,使学校培养与企业需求接轨。另一方面要注重"双师型"教师队伍的建设,利用优秀的教师队伍培养适应于企业和社会需求的卓越工程师人才。     

西部地方高校经济学专业实践教学探索

伴随着社会经济的发展,用人单位对学生实践能力的要求不断提高,实践教学也日益受到各高校的重视。但是目前经济学专业实践教学与社会需求还有一定差距。文章以西安理工大学为例,对经济学专业实践教学模式作一些有益的探索。     

探索市场经济条件下的会计实践环节教学方式

在市场经济条件下 ,如何通过实践环节教学方式 ,使学生的综合实践能力和素质得到更好的锻炼和提高是高校普遍关注的课题。文章就高校会计专业实践环节教学的重要性进行探讨 ,提出有效的会计实践环节教学方式。     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键.在人才竞争异常教烈科技甘新月异的今天.实践能力对高职人才显得尤为重要.为了培养学生具有实践动手操作能力,我们在实践教学体系的建设上,做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合.     

关于高校实施开放性实验的几点思考

开放性实验可以提高学生的实践动手能力、创新思维能力及对知识的综合运用能力,在高校实践教学中占有越来越重要的地位。文章提出了进一步完善开放性实验的对策性建议,具有一定的现实意义。     

实践型教学活动对大学生实务技能提高研究 ——以会计专业为例

随着社会的进步,用人单位对会计的要求也在不断提升,会计不仅要有扎实的理论知识作为指导,更要有较强的动手能力来应对实际工作中的繁杂业务.本文从高校会计专业实践教学的现状出发,分析了各大高校实践教学中存在的问题,提出通过实践学习与演练可以有效地提高学生的实务技能,增强其就业竞争力,并对实践教学系统的优化与创新提出了建议.     

论实践应用型人才与学生干部的培养

如今高校的人才培养已然成为社会关注的重点,社会需要的实践应用型人才究竟怎样才能培养出来的.现在的在校学生越来越在意市场的需求,可以根据社会的需求来制定大学自己的学习计划,可见现在的学生已经逐步随着社会的发展而成熟,所以不少高校也开始注重此方面.     

农业高校农林经济管理专业本科实践教学的探讨

当前,农业高校农林经济管理专业实践教学存在诸多问题,如实践教学环节薄弱、学生动手能力亟待加强、实验室和校外实习基地建设落后、实践教学与第二课堂活动相脱节等。加强农业高校农林经济管理专业实践教学,重点应放在优化人才培养目标和实践教学体系,为实践教学提供制度保障;加强实验室和校外实习基地建设,为实践教学提供根本支撑;强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系,为实践教学提供有效的载体。