基于Moodle的网络课程评价体系研究

随着计算机网络的普及和发展,学校的教学工作全面进入网络化时代,网络化教学成为一种重要的教学手段和平台。评价系统作为网络课程一个重要组成部分,直接影响到网络课程教学效果的质量。本文针对基于Moodle的《C程序设计》课程探索实现合适的网络教育评价体系并将之付诸于实际教学中,从而对现阶段的课程教学方案和课程设置提供积极反馈,促进教育教学的调整和改善。     

网络化学习模糊综合评价模型

1.问题的提出 目前,随着信息技术和现代教育技术的迅猛发展,网络化教学发展迅速,规模越来越大,开设的网络课程也越来越丰富,网络化学习成为在校学生,在职人员进行知识学习的一种有效途径.     

基于网络资源和环境支持的手绘辅助设计类课程混合式教学设计研究

混合式教学是传统课堂面授教学与网络化在线教学优势互补的一种教学模式,本文从网络教学资源和学习环境支持为基点出发,结合混合式学习特点,以高职手绘辅助设计类课程为例,探索适合该类课程的混合式教学设计模式和运用的途径.     

植物学实习教学在网络教学模式中的应用

笔者针对传统植物学实习教学方式存在的弊端及网络教学在植物实习中的优势,结合多媒体教学、网络教学和实习课教学的特点,全面系统地探讨了植物实习网络教学系统的设计制作过程,为提高植物实习课程教学效率和效果及进一步建设与实现其它课程实习教学的网络化提供了一条新的思路。     

《网络营销》课程网络化教学改革初探 ——以安徽中澳科技职业学院为例

网络技术和资源在不断的渗透和改变着各行各业,教育教学领域也在积极探究更好得利用这些资源提升教学水平和教学质量.围绕安徽中澳科技职业学院的《网络营销》课程改革,从必要性、改革的内容和应注意的问题三个方面探讨.通过以学生为主体的教学中心的转移,构架以技能为导向的模块化教学系统,借助网络教学平台实现线下线下互动教学等方面实现《网络营销》课程的网络化教学改革.     

网络环境下的电子商务教学模式研究

通过电子商务教学现状的分析,阐述了电子商务教学的特点及网络化教学应遵循的原则。论述了网络环境下电子商务教学的实现模式,重点介绍了通过电子商务网络教学平台的形式实现电子商务课程的网络教学。     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题.随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现.本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式--"主导-主体"网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法.     

高职财务软件应用网络课程平台建设研究——以《会计电算化》网络课程开发为例

随着网络化的发展,如何进行教学资源整合,实现课程教学网络化,从而提高学生学习质量是每一位教育工作者都在思考的问题。学生如何摆脱高昂价格财务软件,通过网络也能实现会计电算实务操作,这也是值得我们思考的另一个问题。     

网络化学习模糊综合评价模型

1．问题的提出 目前,随着信息技术和现代教育技术的迅猛发展,网络化教学发展迅速,规模越来越大,开设的网络课程也越来越丰富,网络化学习成为在校学生,在职人员进行知识学习的一种有效途径。但是,由于网络化学习内容的多样性和随意性以及学习效果,教学目标等的不规范性,令人不禁产生这样的疑问：网络化学习是否以学生个性化发展为价值导向,能否真正培养学习者认知、动作技能和情感领域的能力,全面提高学习者的综合素质？显然,网络化学习在新世纪教育发展中有其独特的功能和优势,     

浅谈士官学校计算机学科网络课程的建设

通过网络课程来开展教学是教育技术的新形态,是提高教学资源使用效率的重要手段.为提高士官学员的信息技能水平,本文结合士官学校中网络课程的建设情况,提出了完善计算机学科网络课程的相关建议.     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题。随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现。本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式——“主导-主体”网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法。     

农业工程研究性教学课程评价指标体系构建研究

在高校农业工程本科教学中推行研究性教学是高校课程改革,培养创新型和应用型农业工程人才的重要内容。在课程教学过程中颠覆传统教学理念,注重对教学过程的评价,构建一套科学合理的课程质量评价指标体系是研究性教学的重要组成部分。农业工程研究性教学课程评价指标体系的构建对于创新农业工程人才培养模式,提升学生的实践能力和自主学习能力具有重要的现实意义。     

计算机网络课程教学模式创新及实践

随着计算机网络技术的不断发展,其在教育发展中的应用越来越广泛,要求各高校在教学能够加强对计算机网络课程教学的重视,切实提高计算机网络课程教学的有效性.计算机网络课程教学对学生的理论学习能力以及实践能力均有较高的要求,因此教师在教学中必须要创新合理的教学模式,促进学生学习效率的提高.本文就计算机网络课程教学模式的创新及其实践进行简要分析.     

基于多元智能理论的成本会计课程教学评价重构设想

新形势下的成本会计课程教学评价改革有其现实必要性.本文以多元智能理论为基础,提出了成本会计课程教学评价改革的四大方向,即.接着,以此为基础重构了该课程的教学评价方案.通过课题实践,这是一套行之有效的校本化、生本化新型教学评价方案.     

网络背景下财务分析实践教学设计

财务分析是财务管理课程中一个重要组成部分,实践性很强.网络背景下,财务分析的实践教学可以结合课程特点充分利用网络工具进行,以增强教学内容的直观性和可理解性,提高学生综合运用知识的实践能力.     

国际经贸专业网络教学服务模式研究

网络技术在促进国际经济与贸易专业教学服务网络化发展的同时,也相应地改变着国际经济与贸易专业教学服务方式.在国际经济与贸易专业网络教学建设中,要结合信息时代教育事业发展的新趋势,依托网络环境尽快创建符合时代特点和要求的信息服务模式.     

信息化背景下高职院校成本会计课程教学评价改革创新研究

教学评价改革有其现实的必要性.本文以多元智能理论为基础,提出了成本会计课程的多维教学目标,并以此为基础重构了该课程的教学评价方案.最后,从评价理念、评价内容、评价主体、评价功能上论证该方案.     

基于构建主义的双语网络课程理论与设计分析——以《金融工程学》双语网络课程为例

基于建构主义的教与学理论,结合斯波尔斯基的双语教育评价模式理论,以金融学专业国际化和网络信息化为研究背景,深入分析了目前高校双语网络教学存在的问题,并结合现有成功经验,以2013年教育部新增课程《金融工程学》为例,对双语网络课程进行理论分析和设计探讨。     

以质量保证网络大学教育的可持续发展

质量是网络大学的生命线,实现网络大学教育的可持续发展,关键在于提高网络教学质量,应系统地研究网络教学基础设施、网络课程建设、师资培训、教育效果评价等各个环节和因素,建立一套行之有效的风险教学质量保障体系。     

《医学概论》课程网络教学综合平台建设

为提高医学教育的水平,适应现代教育改革发展的需求,我校积极推进网络教学综合平台的建设和完善.本文以《医学概论》课程为例,从课程管理、教学资源和教学活动三个版块讲述医学概论教研室课程网络教学综合平台建设情况.