对经济法学理论发展问题的若干思考

经济法学在我国得到真正发展还是近20年来的事情，学术界对经济法学理论的研究是随着经济法的进展而进展的，因此，经济法学在我国是一门年轻的学科，尚存许多理论上的疑虑和难题。本从经济法的定位、经济法与经济法学的稳定与发展、经济法学的路径依赖、经济法学研究与相关学科的关系等四个方面出发，对经济法学的理论发展问题进行了探讨，以期对我国经济法未来的发展有所裨益。     

试析经济法与行政法的区分

经济法的基本理论问题一直困扰着人们。分清经济法与行政法的不同之处,对于明确经济法的地位,促进经济法与行政法的有效实施,完成经济法学的学科使命,具有非常重要的意义。     

经济法的理念和价值范畴分析

经济法对于中国经济和人民的生活有着极大地意义,通过对经济法的价值和理念的分析,我们进一步的对其进行了了解。明确经济法的理念和价值范畴有利于进一步揭露经济法的本质,有利于提炼经济法的基本原则。经济法为调整我国经济规范,治理经济犯罪、协调经济分配制定了一套行之有效的规范。经济法的理念和价值一直是经济法学界理论研究的重要内容。对经济法的理念和价值范畴的正确理解,对经济法理论的系统形成和走向科学化有着重大的意义。     

商科院校本科经济法学教学改革的几点思考

经济法学是商科院校本科生的一门十分重要的必修课程，但传统的经济法教学与商科院校的办学目标定位不甚吻合，必须进行改革。商科院校本科生经济法学教学改革应充分体现商科院校的人才培养特色，教学内容应强调针对性和实效性，教学方法应体现多样性和灵活性，同时应注重教学手段多元化和考核方式的多样化，以增强经济法的教学效果。     

经济法产生背景比较分析

经济法产生背景问题是经济法学研究的基本论题之一，然而，我国以往对该论题的探讨存在标准不一、各行其是的缺陷，动摇了经济法体系的根基。事实上，作为部门法的经济法只能是国家针对市场缺陷进行干预，谋求个人利益与社会公益协调共生的历史产物。在此前提下，各国经济法产生的具体历史背景又不尽相同。中国的经济法产生背景尤其复杂：一方面，市场经济以及相应的私法精神不够发达，另一方面，缺乏自律的干预又时有发生。     

市场化改革与经济法治的期待

我国改革开放推行的市场化道路,催生了经济法学的发展与繁荣。转型期社会经济发展的断裂状态为经济法的制度竞争力发挥造就了现实的空间,而渐进性的改革又决定了经济宪政目标与经济法治秩序构建的艰巨性与长期性。     

法学应用型人才培养与经济法课程教改模式探究

法学应用型人才培养,对法学专业人才的素质提出了新的要求。同时,也给经济法课程的教学改革模式提出了更高的要求。经济法学作为一门实践性很强的课程,培养学生的实践能力是重中之重。要推动法律教学从理论法学转为实践法学,必须进一步探究经济法课程的教学改革模式。     

《经济法的时代精神 ——经济法学若干热点问题冷思考》读后感

王新红教授的《经济法的时代精神——经济法学若干热点问题冷思考》是一部经济法案例分析教材,从热点问题出发,由面及点,各个击破,不由使读者思考很多.教授由经济法的当代特征论述到界定、实施,并从法律层面具体化为市场监管、国企的有效改革、政府的宏观调控、政府采购的角色担当等热点问题剖析,脉络清晰,繁简结合,论证问题一针见血.其中对经济法当代特征,国有企业股份公司改组中的职工持股问题研究,新国资管理体制下国资委的扮演角色问题研究感触颇深.     

重塑经济法在市场经济中的主导地位

中国市场经济发展在飞速发展,发展中隐含着失控的隐患.政府如何运用宏观调控干预经济发展成为我们当前应当思考的问题.笔者认为应重塑经济法在中国市场经济中主导地位,发挥经济法干预经济之法与规范干预之法的双重作用,努力承担着规范市场秩序与规范国家经济权力的双重任务.     

论经济法教学中的选择困境及其解决原则

经济法学是我国高校法学专业的核心课程,也是经济学和管理学的专业基础课之一。然而,经济法学存在理论基础不成熟、内容体系零散以及法律规则变动性强等问题,给经济法教学带来教材选择、教学内容选择和教学方式选择等困境。解决这些困境的基本原则是：在教材选择上遵循差别原则和适用性原则;在教学内容选择上遵循必要性原则;在教学方式上遵循案例辅助性原则。     

经济法的定位与我国经济立法

经济法的定位在我国经济法学界一直存在争议 ,经济法产生于垄断资本主义阶段 ,是市场机制“失灵”、国家干预经济的产物 ,是防止政府“失灵”的结果。随着社会的发展 ,经济的变化 ,国家经济职能的强化 ,以经济民主与经济集中相互融合为基础、以规范国家与私人经济关系为内容、以维护公平竞争经济秩序为己任、以保障社会整体经济的平衡、协调和持续发展为价值取向的经济法 ,无疑应成为一国经济法律体系的核心。我国在建设社会主义市场经济法律体系的过程中 ,由于对经济法定位问题没有很好地解决 ,致使我国的经济立法轰轰烈烈 ,经济法立法却冷冷清清 ,在经济全球化不断深入 ,我国已经加入世贸组织 ,市场经济逐步完善的环境下 ,高度重视经济法立法 ,还其在我国经济法律体系中应有的地位 ,应是我国社会主义市场经济法律体系建设中的正确选择。     

社会利益在法益二元结构中的地位与经济法理论“二调”难题成因

经济法学理论的难题主要是调整对象和调整方法的界定。而调整对象和调整方法之所以难以界定,是由传统法律理论体系的两个二元结构造成的。经济法试图以社会整体利益作为解决二调难题的立论基础。经济法强调社会利益不同于个体利益的独立性,遭遇了社会利益主体缺位的难题。社会利益是社会成员的共同利益,与个体利益在本质上仍然是一致的,最终都归结为个体的利益,因而社会利益本质上对个体利益具有从属性。本文的结论为关于社会利益的学术论断,没有为经济法主体理论提供证明,也没有为经济法的调整对象和调整方法提供理论根据。     

经济法社会整体效益原则的经济学分析

社会整体效益原则是经济法的一个重要基本原则,虽然经济法学界在研究经济法的基本原则时分歧很大,但是不同学者总结出的基本原则中大多都有关于效益或效率的基本原则,只是在具体用语上有所差别。社会整体效益原则的提出是基于对“效益”及“效率”的语言学和经济学分析,因为“效益”及“效率”最早来源于经济学中。社会整体效益原则对经济法具有重要的作用,通过从经济学的角度进行分析,可以明显看出这一基本原则在国有企业法、反垄断法和宏观调控法中的具体作用。     

经济学专业本科生经济法教学模式探讨

经济法学是法学专业的主干课程,也是管理类专业本科学生人文素质教育的通识课。经济学专业本科生的经济法课程呈现出内容繁多,综合性较强、学时分配不足,学生法律基础较薄弱,教师教学压力大、实用性较强等特点。分析发现经济法课还存在教材较多,难以选择、教学方法单一,学生积极性不高、理论与实际之间差距较大、课程安排设计的不合理等弊端。最终,结合实际教学经验提出了相应的改进措施,并明确了未来经济法课的发展趋势。     

中西方经济法产生发展历史轨迹及差异

经济法可分为西方经济法和东方经济法两家,中国经济法属于东方经济法.东西方经济法由于兴起的历史背景不同,从而在许多方面存在差异.我国经济法却忽视中西方经济法的差异,主要表现为以个性代替共性和盲目移植等不良倾向.中西方经济法生成历史背景和发展情况都存在很大的差异,主要表现在生成背景及启动因素、生成的法制环境、生成的路径存在很大差异,中国应该走构建有中国特色的社会主义经济法道路.     

浅论经济法学视角下的消费者后悔权

经济法学是一门建立在有限的社会资源,理性的社会主体和不对称的社会信息的基础上的一门学科.用经济法的视角来分析消费者后悔权的产生、运用,我们能更加直观的发现法律是如何解决交易双方信息不对称的现状并促进资源有效配置,发挥调节市场的作用.     

经济法发展中的法哲学思考

经济法作为调整国民经济运行中的经济关系的部门法,曾是中国法学界的一枝独秀,在我国改革开发30年的经济发展历史中扮演了尤其重要的角色。但是近些年来经济法的发展却又有趋于"冷门"之势。文章从法哲学的角度,纵观各国经济发展,以法哲学的思考来分析经济法的发展路径,梳理经济法发展的脉络,从而得出了经济法的发展在中国只是暂时处于低谷,最终必将走向复兴的结论。     

经济法行为的规范分析

近些年来随着我国经济的迅速发展，我国各行各业都得到了迅速的发展，一片欣欣向荣的场景下，总会有各种各样的经济法条例在那里维持着这个社会的平衡的。因此，我国的经济法条例也是在不断的完善中。在经济法中有一个概念叫做经济法行为，这个概念关系到实体和实体之间的责任。因此，在经济法中不可或缺。以前的时候我国并没有明确的经济法行为这个概念，但是伴随着社会的不断进步，我国也慢慢接触并重视了这个概念。本文将具体分析一下经济法行为的规范，看看究竞什么是经济法行为。     

对经济体制改革不同阶段经济法理论的审视与评析

我国经济法理论的产生和发展深刻地受着经济改革进程的影响.在改革的起步阶段,我国的大经济法理论产生.在经济体制改革时期,大经济法理论有所限制.在建立社会主义市场经济体制阶段,我国的市场经济法产生并得到发展,与此对应,市场经济法理论产生.     

论经济法的核心

文章指出经济法的产生、发展与政府有直接的关系 ,其本质围绕着政府而展开 ,政府是经济法的重要主体 ,经济法的主要内容反映了政府的功能和活动。同时认为加入WTO后 ,更应进一步研究经济法 ,以确保小政府对大社会的有效管理。