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在一个动态环境和剧变的市场竞争中,只有具备动态能力的企业,才能保持持续的竞争优势。企业动态能力发展的障碍源于企业自身的核心刚性、组织惰性与路径依赖。企业的动态能力要保持长久不衰,必须创构一种由企业文化、企业制度和组织学习构成的三位一体的长效机制。 相似文献
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文章从企业生命周期现象入手 ,分析企业生命周期现象存在的主要原因 ,研究组织学习问题 ,发现构建组织学习能力的关键是创意阶层的构建 ,因此对于企业生命周期的管理 ,就是在企业领域内使创意阶层崛起 ,发掘出组织的学习能力 ,创建持续的竞争优势 ,从而保证企业的基业常青。并介绍创意阶层带来的企业基业常青模型。 相似文献
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一、对学习型工商机关概念思考所谓学习型工商机关,从理性讲:是一种新型的管理理论,是一个能充分发挥创造性思维能力,反省当前存在的种种学习障碍,总结学习的经验,创造未来的潜能的学习型机关的组织;从形式上讲:是指具有先进的学习组织机制、先进的学习理念,并能充分发挥组织成员的创造思维能力,保持不断学习、终身学习,不断自我创新未来,持续发展的一种充满活力的组织。具体地讲:第一要有先进的学习型组织机制(包括学习的组织、学习过程模型、学习的载体、学习的激励压束机制等)。先进的学习组织,是打造学习型工商机关的组织保障。学习组织… 相似文献
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环境不确定的日益增强对企业战略变革提出了越来越高的要求,具备强大的企业战略变革能力是成功实施战略变革的基础。基于企业战略变革是一种组织学习或企业知识创新行为的认识,从知识角度,运用组织学习理论和企业知识创新理论,系统分析了企业战略变革能力的内涵、特征和增强措施。 相似文献
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回归企业的“逐利性”本质,探讨企业生态创新与经济绩效之间的关系,以及影响这一关系的各种情境因素。生态创新既是一项企业创新活动,也使组织处于不连续的变革之中。绿色转型要求企业从现有的生产经营逻辑转向陌生的注重环境保护的生产经营逻辑。在“效率与适应悖论”分析框架下,运用组织柔性与惰性能力理论,构建了生态创新与经济绩效之间的曲线关系模型,并探讨了组织学习的调节效应。采用132家制造型企业的问卷调查数据进行实证研究,结果表明:生态创新与经济绩效之间存在倒“U”型关系;组织学习调节二者曲线关系的方向;组织学习水平较高的企业,生态创新与经济绩效呈“U”型关系,且比低水平组织学习企业特征更显著。 相似文献
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企业的发展过程是一个不断创新的过程,创新是企业发展不竭动力,是企业进步的灵魂。然而,企业的任何创新活动,都是在不断学习的过程中实现的。无论是企业的技术创新,还是企业管理和其它各项创新,都是在知识的不断积累和对成功经验的不断学习与总结的基础上完成的。每项创新活动都需要从新的角度进行观察与系统思考,都需要引入新的知识和新的观念。因此,如何提高企业的学习能力,实现组织的有效学习,确保企业充满活力,已成为21世纪企业所面临的新研究课题。企业要想获取更多更新的知识,就必须积极开发企业的学习资源,不断拓宽企… 相似文献
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企业组织学习及其对经营绩效影响的实证分析--基于34家高新技术企业的调查 总被引:5,自引:0,他引:5
本文具体分析企业组织学习系统内的个体学习、团队学习、组织学习以及前馈学习和反馈学习,探讨各层次及层次间的学习与企业经营绩效之间的关系,并提出相应的研究假说.研究表明:企业学习系统内各学习存量与企业经营的绩效之间存在正相关关系,而学习系统的不协调即学习系统内学习存量与学习流量之间的非配比性会负面影响企业经营的绩效. 相似文献
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基于组织学习时空理论的空间维度,认为组织内部是组织学习的重要来源,探索了组织从内部学习的相关问题。建立了组织从内部学习的模型——包括从内部纵向学习和从内部横向学习两个方面,并提出命题。认为:组织从内部学习会产生不同的结论,获得独特的优势,加大学习资源的广度和深度;组织从内部学习的主要方法是知识资源的分享、交换和传播;采取半隔离化子群结构和适当程度的跨群连接两种机制可在更长的时间跨度上达到更佳的学习效果;组织从内部学习类似于某种社会化过程,受到知识资源特征、组织制度政策、个体及环境等的影响;组织从内部学习受到组织内社会网络特征的影响;自我反思、行动学习和情景规划是组织从内部学习的重要方式;要将组织从内部学习与组织从外部学习相结合。该理论模型为未来研究提供了方向。 相似文献
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在当今世界,企业生存和发展的关键就是创建学习型组织。要建立学习型组织必须从营造学习氛围、塑造学习型的企业家、改革企业的组织结构和管理程序、制订制度督促学习、注重成本和质量等五个方面下功夫。 相似文献
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组织学习可以创造新的组织知识,但是新知识仅以静态形式存在时,并不能为企业带来价值。企业经营的重要目的之一也在于价值创造,否则就会失去存在的基础,因而,还需通过对知识的动态运用来实现价值创造。任何组织活动都会受到组织结构的影响,然而"正式化程度"又一直是管理现实中的难点。为此本文主要探讨了正式化组织结构情境条件下,企业如何利用组织学习来实现价值创造。并利用184家中国企业进行实证研究,结果显示:内部学习和外部学习会正向影响价值创造,而正式化组织结构则负向调节内部学习和外部学习与价值创造的关系。研究结果表明:组织学习与价值创造是具有持续性的组织活动,为了保证此项活动的效益,在企业内部需要具有宽松的、弹性的非正式化组织结构,这将强化从知识创造到知识运用的连贯性。 相似文献
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世界政治、经济和技术深刻变革,国内经济结构调整,促使企业必须创新才能生存.创新发展的基础是创建学习型组织.创建学习型组织,要组建合适的组织机构,引导建立适合创新的企业文化,本文从结合业务、鼓励自由探索、引导学习过程、建立组织规则、使用问题解决模型等方面,提出了如何为组织学习创造有利条件. 相似文献
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企业集群学习研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
企业集群学习是近年来国内外组织和学者研究的热点.本文从企业集群学习的界定、分类、前提条件、学习能力和学习机制等五个方面对国内外已有的企业集群学习理论文献进行了梳理和评述.并且指出企业集群学习研究的方向为企业集群学习与行业、集群学习与创新绩效、集群学习与知识管理、集群学习与人力资源开发与管理. 相似文献
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组织学习对于企业战略转型的效用表现在两个层面:一是组织学习对于企业战略转型中若干关键要素的效用,二是组织学习对于企业战略转型实施过程的效用。进而分析:基于战略转型模型和组织学习模型的假设,运用企业生命体的基因分析工具和系统动力学的分析工具,首先研究组织学习对企业战略转型的作用形式,分析其作用机理,其次提出了组织学习对于企业战略转型效用大小的评估方法,分析了其评估内容及标准,最后提出了结论和建议。 相似文献
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组织学习是一个复杂的过程 ,随之而来的焦虑是不可避免的。文章认为组织学习中的焦虑可分为学习焦虑和生存焦虑 ,分析了焦虑对组织学习的促进、阻碍作用和影响模型 ,同时进一步讨论了企业如何管理焦虑 ,促进组织学习。 相似文献