加强对学生的思想政治教育

加强对学生的思想政治教育 ,是时代的要求。全面推进素质教育 ,建立一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系 ,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础 ,是当前深化教育改革的一项重要任务。素质是一个人的政治思想道德品质、知识及其创造精神和实践能力的综合反映。素质可以体现在许多方面 ,如政治素质、思想道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等。在诸方面素质中 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。一些学校片面追求升学率 ,重智育轻德育 ,“考试分数一手…     

怎样让学生在美术课中得到学与乐

在以培养适应时代需要人才为标志的现代素质教育的今天，时代赋予了美术教学要完成：培养具备可持续发展意识与可发展能力的高素质的新一代的任务。具体地说，就是把“重”知识技能的传统教育，转变为“以人为本”，重素质、重能力，为学生终生发展奠定扎实基础。     

金融保险专业加强校外实践教学基地建设的几点思考

21世纪是知识经济时代。随着知识经济时和社会经济技术的发展,如何更加强高职金融保险专业校外实践教学基地的建设,有利于培养社会急需的技能型金融保险专业短缺人才。金融保险专业实践教学建设是坚持与人的自然素质、活动关系和社会环境有关,学校在教育中实践教学体系的个人、运用、考核评价和素质教育。从教自身的发展丰富教学活动、社会经济的发展,加强校内和校外基地结合的原则、开放性与稳定性相结合的原则,对构成学生的合理知识、智能结构,启迪学生思维、综合运用知识和技能解决实际问题的能力发挥着重要作用。     

高校体育教学中的道德品质教育探索

本文就道德品质教育在体育教学过程中怎样实施进行了探索。在体育教学中,教书与育人是一个不可分割的整体,学生通过体育课、运动训练、比赛、课外体育活动来学习和掌握体育知识、技术、技能,同时教师应不失时机地对学生进行道德品质教育,培养学生组织性、纪律性、坚韧性、集体主义精神,使之具有良好的道德品质素养。     

对高校实施素质教育的几点看法

一、素质教育是当前教育改革的重大课题 素质教育要求全面提高学生的素质,包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。素质教育虽是针对基础教育中的“应试教育”提出来的,但普通高等教育、成人教育以及其他各级各类教育同样存在着把考试作为唯一检测手段的现象,不仅学生所在学校考试,而且教育主管部门还建立试题库,进行抽考。教育过程也是重知识,轻能力,评估、招生等各项工作也都是以分数论英雄。“应试教育”片面强调教育选拔人才的考试手段,以追求升学率为目的,面向少数人,这显然不符合社会主义教育的本质要求。江泽民同志在1994年全国教育工作会议上的讲话指出,“如果只是让学生关起门来读书,不参加劳动,不接触社会实践……是不利于他们健康成长和全面发展的”。所以社     

职业技术教育应树立三种观念

一、树立素质教育观素质是一个人综合能力的集中表现，未来人才素质的差别，不仅在于专业知识和技能，更在于人才的基本素质，其中创新能力和文化素质居于重要地位。创新能力是一种性格素质，一种精神状态，一种发现问题、积极探索的取向，一种主动改变自己并改变环境的应变能力。文化素质体现了一个人的思想道德修养。加强文化素质教育，需要教师从人的综合素质和社会进步的高度，把知识的传授和精神的熏陶结合起来，促使学生获得整体全面的发展。现在职业教育的对象走向社会的时候，面对的将不完全是工业经济中的发电机、铁路、汽车生产流…     

基于职业能力培养的旅游专业探究式教学模式

随着旅游业的蓬勃发展,对旅游专业人才的综合素质和职业能力提出了更高的要求,以＂课堂为中心,教师为中心,知识为中心＂的传统教学方式已无法适应旅游教育的发展要求。探究式教学作为创新的教学方法和教学理念,以学生为中心,强调培养学生的自主探究能力、发现问题和解决问题的能力等,重视提高学生的综合素质和职业能力,积极培养适应时代发展和旅游业需要的优秀专业人才。     

围绕新时期高职毕业生就业问题加强在校期间学生素质和能力培养

从对高职毕业生就业、从业和发展三个层面,现在、将来、未来完成三个时态的竞争中应具备的素质和能力分析,提出在高职教育结构三个方面(基础知识、专业知识、劳动技能;思想意识、道德品质;行为能力、处事能力)对学生的素质和能力进行教育培养的方式。     

浅谈高职院校教师观念更新与提高工作质量关系

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。在教育教学实践中，要不断改变教育观念，加强主体性教育，增强学生的综合素质能力，提高教学质量，培养出高科技时代需要的人才。     

基于企业需求分析的高职商务英语专业学生学习评价体系构建

就本地区对商务英语人才需要具备的各方面知识及能力要求进行调查,准确定位商务英语毕业生所需具备的能力素质,探讨具体的学生学习评价细则的构建,以提高学生在校学习期间的专业教育的针对性,增强本专业毕业生的就业竞争力。     

面向知识经济 推进素质教育

在知识经济时代,培养全面发展、具有高知识含量的高素质人才是经济和社会发展对教育提出的新要求,通过对思想道德素质、心理素质、文化素质及创新教育的具体论述,体现了素质教育的意义和作用。     

高职院校外贸英语函电课程实践教学的几点建议

高职院校的培养模式是以应用知识技能教育为主线,以实践能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,促进学生能力和素质结构优化、全面协调发展。本文阐述了高职院校外贸英语函电课程实践教学改革现状、必要性及其几点建议。     

高职院校外贸英语函电课程实践教学的几点建议

高职院校的培养模式是以应用知识技能教育为主线,以实践能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,促进学生能力和素质结构优化、全面协调发展.本文阐述了高职院校外贸英语函电课程实践教学改革现状、必要性及其几点建议.     

人才测评技术在毕业生招聘工作中的应用

人才测评就是通过多种科学、客观的方法,对人才的知识、能力、技能、个性特征、职业倾向、动机等特定素质进行测试与评价,以判定被试者与岗位、组织的匹配程度。"人职匹配"是人才测评的基本目的,而"人和组织相容"是人才测评技术发展的一个更高要求。结合我公司的工作实际,现就人才测评技术在高校毕业生招聘中的实际应用进行如下探讨。     

基于CDIO模式的《税务筹划》课程教学改革与实践

文章运用CDIO模式对教学内容、教学方法、考核方法进行重构,以期提高学生的技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、人际交往技能和对企业和社会的构思,设计,实施和运行系统能力,培养知识、能力、素质三位一体应用型财务管理人才。     

浅谈大学生素质教育中的创新教育

知识经济时代和我国社会主义现代化建设对人才素质提出了新要求 ,这就是不仅要具备较高的思想道德素质、文化科学素质等基本素质 ,还应当具有创新精神和实践能力。所以 ,高等学校在培养学生基本素质的同时 ,应着力培养学生的创新素质 ,为学生离校后乃至一生的可持续性发展打下坚实的基础。     

专业认证教育理念引领下的课程教学模式构建

针对目前我国大学课程教学模式存在的主要问题，围绕国际工程教育认证体系的核心理念，基于课程教学对应的毕业要求指标，构建以学生为中心、学思结合、知行合一的专业课程教学模式。融汇线上线下混合、项目化教学、产学研结合等多种教学方式，建立贯穿于授课全过程、多元化的课程考评体系。专业课教学中将知识技能培养与德育教育有机融合，促进了大学课程教学的综合改革，提高了学生综合素质和解决实际问题能力，保证了工程教育质量。     

浅谈技工学校会计实习教学

二十一世纪的今天是一个经济飞速发展、知识不断创新、技术不断进步的时代。面对一个经济高速发展的社会,教育也不能落后,要紧跟时代的步伐,培养出与时代相适应的社会人才是教育的重任。随着经济的发展,社会对各类人才的要求越来越多,对人才的技术含量越来越高。会计人才也不例外,社会对会计人才也有了新的要求,那么会计教育也要实施新的方法以适应社会的要求。     

资产评估课程多元立体化教学模式探析

21世纪人才的核心竞争力就是创新能力,而创新教育的实现就需要改进和优化传统的教学模式,探索新的适应当前形势和需要的教学模式。多元立体化教学模式是利用丰富的教学资源、现代化教学手段、科学合理的评价体系,建立传授和学习知识的立体网络,最大限度地满足高校教与学的需要。资产评估作为一门实践性非常强的应用性学科,实施多元立体化教学模式,可以实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变,对于提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力具有重要的意义,为大众化教育背景下,实施素质教育进行积极探索并积累经验。     

大学生信息素质培育的基本对策

信息素质目前已成为大学生素质的一个重要组成部分，完整的信息素质应该包括：文化素养（道德、情感、法律意识与社会责任等）、信息意识（运用信息技术进行学习、交流与创新的综合能力）、信息技能（操作计算机能力与技术）等三个层面。随着知识经济时代对人才信息素质要求的提高，人学生的信息素质教育愈来愈引起了人们的关注与重视。