地方财经高校金融类应用型人才培养模式探索

文章以高素质应用型金融人才培养模式探索为研究对象,结合贵州财经大学金融人才培养创新实验区探索实践,提出清晰界定高素质应用型金融人才、优化课程体系、深化实验实践教学改革和构建教学质量标准体系等内容是创新应用型金融人才培养模式的关键.     

地方财经高校金融类应用型人才培养模式探索

文章以高素质应用型金融人才培养模式探索为研究对象，结合贵州财经大学金融人才培养创新实验区探索实践，提出清晰界定高素质应用型金融人才、优化课程体系、深化实验实践教学改革和构建教学质量标准体系等内容是创新应用型金融人才培养模式的关键。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

上海自贸区金融对人民币国际化的作用探讨

上海地区是我国重要的金融中心,上海自贸区的金融开放与金融创新,对于人民币的国际化发展有重要意义。上海自贸区成立的时间并不长,它是我国推行金融改革的窗口,是我国人民币走向国际化的一个重要试点。上海自贸区金融服务模式具有较强的辐射能力,它能够形成由境内到境外的自贸区金融支持"辐射带",打造"一带一路"沿线多边自贸区。文章从上海自贸区金融的发展模式特点进行分析,提出几点有利于推动人民币国际化发展的思考。     

高职金融专业"学徒制"人才培养模式创新研究

学徒制是一种新型人才培养模式,现在我国很多高职院校都实施学徒制的人才培养模式,学徒制的主旨就是师傅带徒弟的教学模式,对于提高学生实践能力起到重要保障作用,符合现代人才培养模式.金融专业主要为现代企业培养经济方面的应用型人才,在金融专业实施学徒制人才培养模式,对提高学生对经济领域知识的理解及应用起到重要作用.本论文主要从金融专业实施学徒制的可行性、金融专业实施学徒制的必要性、金融现代化学徒制实施的内容、金融业现代学徒制实施的方法进行阐述了高职金融专业"学徒制"人才培养模式创新研究,希望为研究金融专业人才培养模式创新研究的专家和学者提供理论参考.     

福建自贸区跨境电商发展现状和存在的问题

跨境电商作为一种新型贸易方式,对福建自贸区开拓国际市场有重要作用.目前,福建自贸区跨境电商产业取得了初步发展,但在产业监管、招商引资、仓储物流、金融、人才等方面存在不足.本文在对福建自贸区三个片区管委会、跨境电商协会和企业调研基础上,梳理出福建自贸区跨境电商产业发展的现状和问题,并提出促进其发展的政策建议.     

独立学院金融学专业教学体系与职业资格证书衔接机制探索

构建金融学专业教学体系与职业资格证书衔接机制,探索应用型本科人才培养模式以及独立学院向应用技术型高校转型的途径,具有重要的现实意义.本文主要研究衔接机制构建的内容,包括人才培养方案及课程标准、教学内容、考核模式、实践环节和双师型队伍建设等方面与职业资格证书制度的衔接,并总结衔接机制构建中应注意的问题,以实现学生职业技能和素养及教师专业能力的共同提升.     

浅议后ECFA时代闽台银行业合作法律制度的构建

2010年海峡两岸签订的《经济合作框架协议》(ECFA),有力地推动了两岸的经贸交流与合作,2014年福建省申报自贸区,拟加强福建对台投资、金融等方面的合作.这些都为两岸银行业交流合作创造了机会,但由于两岸跨地区跨法域的特殊法律地位,福建省需在银行业跨境监管、跨境投资争端解决机制、跨境司法协助体系等三方面进行先行先试,以保障ECFA的顺利实施和自贸区的成功申报.     

自贸区跨市场金融风险问题研究

自贸区跨市场金融业务的创新与发展在提高金融效率的同时,也使得金融风险的交叉和传递变得更复杂.本文结合天津自贸区实际,总结了自贸区跨市场金融业务的主要特点,通过分析实际案例,揭示了自贸区跨市场金融风险的主要特征,分析了防范自贸区跨市场业务风险应关注的突出问题,在此基础上,提出了进一步完善自贸区金融风险监管的政策建议.     

金融专业应用型人才培养的问题与对策——以国际金融学课程为例

金融专业的课程在教学中,一直以来都存在着对学生实践能力培养不足的问题。而当下金融科技的兴起,加剧了高校人才培养与市场对应用型人才需求之间的矛盾。因而,探索如何提升金融专业各课程的应用型属性是各高校亟待解决的问题。本文从现实问题出发,以"国际金融学"课程为例,通过深入分析其在应用型人才培养中存在的问题,提出了优化的思路,并为金融专业的类似课程改革提出了建设性的对策建议。     

浅析福建科技成果转化的模式与对策

近年来,福建省在高新技术成果转化、科技中介服务平台建设以及科技成果交易等方面取得了显著的成绩,但同时也面临着研发投入不足、创新能力较弱、创新环境不佳以及科技人才缺乏等问题.未来几年,我省应分三个阶段,分别采用不同的组织模式和动力模式,有步骤地推动我省技术创新和成果转化、产业化.另外,我省还应出台适宜的产业政策,并提供相应的财政、金融、税收、人才、创新环境等方面的政策支持,以保障科技成果的有效转化.     

独立学院工商管理专业应用型人才培养模式研究

从独立学院学生特点和社会工商管理人才的需求两方面出发,指出培养应用型人才是独立学院工商管理专业发展的必然选择.然后通过对独立学院工商管理专业现有人才培养模式存在问题的分析,从课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设等方面提出了独立学院工商管理专业应用型人才培养模式的改进措施.     

国际经贸人才培养模式变革思考——以河南大学经济学院人才培养为例

郑州航空港自贸区是以航空港经济为主题的实验区,郑州航空港自贸区建设成功与否,离不开产业和人才的强有力支撑,尤其是国际经贸人才的支撑.为此,本文首先对国内外学者关于国际经济与贸易人才培养模式研究进行了综述,其次分析了自贸区人才供给与需求矛盾产生的原因,最后基于郑州航空港自贸区建设视角提出了改变国际经贸人才培养模式的建议.     

外经贸类院校复合应用型教师发展研究与实践

在复合应用型人才培养的理论研究成果的基础上,对"复合应用型教师"概念作了界定与阐释,对外经贸类高校实施"外语+专业"或"专业+外语"人才培养模式背景下的复合应用型教师发展问题进行了探讨,在制度建设与政策方面,提出了复合应用型教师发展的具体措施。     

卫生事业管理专业应用型人才培养知识与能力结构现状调查

目的对卫生事业管理专业应用型人才培养知识与能力结构的现状进行调查。方法通过实地采访、电话联系及个案分析法等对学生、教师以及相关管理人员进行调查。结果经过调查发现人才培养过程中存在目标缺乏时代感、课程设置不合理等问题。结论应用型人才的培养是为了适应逐渐提升我国医疗水平的需要,可以通过合理设置课程比例、理论与实践强强联手、与医疗单位合作、增加后续评价体系、强化政策支持等措施来改善现存的问题。     

应用型高等院校创意人才培养的思考——问题剖析与改进建议

随着多所本科院校的试点转型为应用型,应用型高等院校转变办学思路、调整办学模式.针对应用型高等院校的特点,从多个角度审视应用型高等院校在创意人才培养,指出其创意人才培养中的问题,突出解决措施与建议,改进应用型高等院校创意人才培养.     

基于自贸区视阙下中小企业物流金融问题及对策探究

广东自贸区是继经济特区之后又一次新经济治理模式的探索,承载着全面深化我国改革的重任.本文通过市场调研形式,分析2015年成立广东自贸区以来发展物流金融面临的困境,探究中小企业物流金融发展路径,为推动自贸区金融深度创新具有现实意义.     

上海构建自由贸易区的意义及发展策略分析

上海自由贸易区已经正式启动,该贸易区的建立意义十分重大。从我国目前国际贸易领域面临的挑战,现有经济增长模式存在的问题,以及改革面临的困难等几个方面分析了构建自贸区的必要性;从上海的经济、教育、科技、竞争力发展水平等方面进行分析,指出上海建立自贸区的可行性;从创新贸易监管政策、扩大金融开放的范围、推进人民币国际化进程、创新税收优惠政策、改革现有的行政法律制度等方面进行了分析,提出了相关建议。     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

离岸金融市场建设研究——“一带一路”和天津自贸区的金融对接

自贸区建设和“一带一路”战略本质相通.在天津建立离岸金融市场,选择内外分离型的运作模式,通过完善金融基础、培育金融主体、拓展金融产品、加强金融监管和培养金融人才,能够实现自贸区和“一带一路”的有效对接.