日语间接言语行为和礼貌的关系研究

礼貌是间接言语行为的功能之一。但不同句型的礼貌表示功能有所不同。通过对日语语料库进行调查发现否定句、省略句、疑问句、肯定句这几种句型被作为间接言语行为使用时表示礼貌的频率呈现出递减的趋势。同时,礼貌策略的使用种类也呈现出相同的趋势。     

言语行为理论视角下商务英语中拒绝策略的研究

拒绝语是商务贸易往来中一种常见的言语行为。根据言语行为理论和礼貌原则,对商务交际中实施拒绝言语行为时所采取的直接拒绝言语行为、间接拒绝言语行为和虚假拒绝言语行为进行了探讨。并得出结论,在实施拒绝言语行为的同时,需要通过相应的礼貌策略来缓和交际双方的关系。     

从礼貌理论分析中英寒暄语文化起源

随着全球化进程的推进,跨文化交际活动变得愈加频繁与重要。作为社交言语的重要组成部分,寒暄语成为当今社会热门话题,且不同文化有不同寒暄语这一现象已为人熟知。然而虽然在翻译理论研究领域这一现象已被深入讨论,针对该现象在文化起源方面的深入探讨确实少之又少。从礼貌理论角度出发分析中英寒暄语差异的文化原因,并指出中英对于＂脸面＂的不同态度正是差异的决定因素。     

英语课堂提问有效性探讨

随着新课标的实施,高效的英语课堂提问愈来愈受到教师们的重视。许多人认为,教师在课堂上能否恰当地运用提问直接影响着课堂教学效果。因此,英语教师有必要明白提问在课堂教学中的重要性,关注目前英语课堂提问中存在的问题并力求寻找解决办法,尝试有效进行课堂提问,切实提高英语课堂教学效果。     

基于试卷库的教学质量统计分析

本文利用统计分析方法对二级班学生高等数学成绩进行分析,分析表明高等数学考试成绩基本可反映学生的实际水平,通过分析进一步了解到学生对各章节内容的掌握情况和得分情况。在今后的教学过程中,教师可通过加强学生工作管理力度、改进教学方法等措施帮助学生提高学习高等数学的兴趣与积极性,进而提高教学质量。     

《企业战略管理》课程教学创新探析

寻求在课堂教学过程中尽可能多的让学生领会企业战略管理的现实应用功能。从三个方面探讨《企业战略管理》课程的创新模式：在企业战略管理教学过程中理论结合实际地有针对性地引入教学案例;在课堂上与学生充分展开互动,可以在不同知识点设计不同的互动过程模式,有针对性地创造宽松的教学氛围;企业战略管理教学应采取引导为主的开放教学模式,并把企业战略管理的知识点与相关信息结合、与现实企业管理实际有效结合。     

Application of Teachers'Behavior in English Classroom Management

In the practical teaching process, the teacher is not only a guide to teach students how to learn but also take a role as a classroom manager. A good classroom manager could give a lot of benefits for students. Approaches to behavior and classroom management focuses on helping teachers to use a variety of approaches in behavior and classroom management in order to make good decisions when they face with the challenge of creating positive classroom communities, to create a positive classroom atmosphere, to improve the teaching competences of teachers and to update the concept of classroom management constantly.     

基于现代信息技术的英语写作立体化教学模式——云南农业大学个案研究

首先对现代教育技术下英语写作教学研究的现状进行调查和分析,在对云南农业大学学生英语写作需求分析的基础上,构建了基于现代信息技术的英语写作立体化的教学模式：传统纸质教学资源与网络教学资源的整合、传统课堂教学与网络课堂指导的结合,强调过程写作教学方法,帮助学生更好地提高英语写作能力,指出在实施中存在的问题与对策。     

高校课堂教学中知识转移影响因素及过程分析

知识转移是近年来企业创新研究的方向之一,课堂教学也是一种知识转移的过程,运用知识转移相关理论对高校课堂教学提高教学效果具有参考意义,教师、学生、转移的知识、教师与学生的距离对提高知识转移的效果、促进教学相长具有重要影响。     

信息论在商品学教学中的应用研究

信息论讨论开放系统中信息的处理、传播、度量等内容，商品学教学实际上是一个开放的信息系统。利用信息理论对商品学教学的课程准备阶段、课堂教学过程及考核阶段进行改革论证，指出了商品学教学应遵循的规律。     

基于教学过程的大学生可雇佣性能力培养途径研究

提高可雇佣性技能是解决大学生就业难问题的重要途径之一。地方性高校人才培养中必须重视课堂教学中可雇佣性技能开发,建设＂双师型＂师资队伍,创新可雇用性的教学方法和教学内容,并积极探索校企合作课堂教学,强调校内的课程实验、案例课堂教学、课程作业、毕业论文与设计、社团活动、职业资格证书考核等内容,管理好校外的专业见习、专业实习、毕业实习等环节,将可雇佣性技能有效融入实践教学和课堂教学之中,以求提高大学生可雇佣性能力。     

合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究

大学生消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果，不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础，强调学生的主体参与和生生之间的互动合作，既是一种有效的学习模式，也是一种新型的教学组织形式。以定量和定性的方式探讨了合作学习和传统教学模式跟课堂沉默的关系。研究表明，“以学生为中心”的合作学习对打破大学英语课堂沉默有明显效果，而“以教师为中心”的传统教学模式不仅会导致课堂沉默，而且会在一定程度上加重课堂沉默的程度。     

ID3决策树算法分析与高等学校综合教学评价

针对高等学校日常教学管理工作中所积累的大量课堂教学质量评估数据及教育决策对量化分析和研究结果的愈加依赖,应用数据挖掘中的决策树技术,从中找出隐藏的、有价值的知识,可为学校决策部门制定课堂教学管理、提高教学质量、促进教师教学水平和优化教师队伍建设等方面的决策提供科学的依据和参考。     

浅谈《国际金融》课程课堂教学模式的改革

《国际金融》课程是一门综合性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须对课堂教学模式进行改革。要充分利用多媒体教学手段;灵活运用多种教学方法,并与优化教学内容相结合;要改革考试方法和内容,建立科学的考核指标体系;在教材的使用上要＂用教材教＂而不是＂教教材＂等才能完成预期的教学目标。     

高效课堂教学策略探究

课堂教学是学校教育的主阵地,是学生获取信息、提高能力和养成思想观念的主渠道,提高课堂效率是一个深刻的问题,高效课堂教学以其独特的魅力进入了课堂,高效课堂教学的实施策略成为教师面对的必然课题。为了提高课堂教学效果,需要从学案导学、课前准备、学习方法、教学方法、督促机制等几个方面对课堂教学进行改革,使课堂教学效应最大化。     

案例任务驱动法在图形图像教学中的运用

案例任务驱动教学实际上是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,其中任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学的作用,具体教学过程以案例为基础而展开。通过对该方法在《Photo-shop8.0基础与案例教程》教学中具体应用的分析,加深对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更加便利的实施。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标。结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法。     

如何创设问题情境优化体育课堂

问题情境是教学课堂设计最重要的内容之一,有意识地创设问题情境,可以激发学生对体育课学习的兴趣,发展学生创造性思维能力。为学生创设新奇、符合体育教学基本特征、考虑体育课学习目标、充满情趣的问题情境,创设和谐、民主、开放、自由的学习氛围,对优化体育课堂意义重大。     

浅谈如何提高学生在体育教学中的主体地位

通过体育教学,建立以学生为主体的全新的教学格局;在教学中体育教师要变主讲为主导;让学生充分参与课堂教学活动中充分的表现自己的才能,充分发挥自己的主观能动性,做课堂教学活动的主体,掌握一些体育知识、技术和运动技能,提高素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯,使学生在毕业后能够根据主客观情况的变化,不间断地独立地从事科学的身体锻炼,从而获得终身的效益。     

从语言模因论探究大学英语课堂教学的优化

模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。它揭示了语言流传与传播的规律，学习语言的过程就是语言模因复制和传播的过程。探讨模因论启发下的大学英语课堂教学，利用模因的传播过程和特点提出大学英语课堂教学分环节进行优化的框架。教师指引学习者有目的地掌握特定语言模因、强化和加速其在学生记忆库中的复制和储存，可以帮助改善英语教学效果。