对柔性管理理念在课堂教学中应用的思考

本文从柔性管理的内涵着手,结合管理学、教育心理学和信息技术,展开对以体育课教学为典型代表的高校课堂教学中的柔性管理理念的应用的思考.高校的体育教学作为完成学校体育目标的最主要途径,随着素质教育的全面推进也愈发的显现出不可替代的重要性.传统的教学管理模式与现代教育观念已不相适应,建立一种与当今学校体育教学目标相适应的教学管理模式显得十分紧迫.     

管理学案例教学法浅析

案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法，管理学教育自开始运用案例教学方法，取得了显著的成效。文章探讨了管理学案例教学方法与传统教学方法的区别；管理学案例教学的优缺点；指出教师组织实施管理学案例教学应当把握的基本要素。     

论现代教育技术与大学外语教学

以网络信息技术及多媒体技术为特点的现代教育技术的广泛应用,丰富了传统的外语教学手段,转变了人们的思想观念,改革了传统的外语教学模式,提高了外语教学水平,促进了外语教学现代化。作为大学外语教学管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络和多媒体技术在教学上寻求突破,使大学外语教育适应现代教育改革发展的要求。     

独立院校经管类管理学教学改革探索

随着我国高等教育改革的不断深入,教学模式的改革探索和创新形式不断涌现,经管类相关课程已成为大多数独立院校普遍关注的重要教学内容。高等院校是培育高级人才的基地,而管理学课程教学是培养管理人才的基础,因此,管理学课程的教学质量对我国高等院校的教育教学有着重大影响。高等院校经济管理类专业基本上都已经开设了管理学课程,并成为了经济管理类专业的主干课。由于管理学课程独特的理论性与实践性的学科性质,有些独立院校管理学课程教学效果不佳。针对我国独立院校管理学课程在教学过程中存在的问题进行分析,并且提出如何提高管理学课程教学质量的建议。     

团队学习模式在《管理学》课程本科教学中的实践与思考

团队学习可以激发学生学习的主动性,培养学生的合作意识与团队观念.论文阐述了管理类课程本科教学团队学习模式的意义,并根据近年来<管理学>课程本科教学中团队学习模式的实践,针对团队建设短期化问题、 "搭便车"问题、内驱力不足问题、学习绩效差距悬殊等问题进行了分析,进而提出构建团队共同愿景、创造外部条件、强化制度安排、完善激励机制等绩效改进措施.     

网络环境下管理类专业课程教学研究

管理学是一门很需要自己思考和研究、发现问题的学科,并且所有的知识都必须要经得住真正实践的考验.而对于在大学阶段很难经历管理实践的学生来说,利用网络资源广泛涉猎管理学以及与管理有关方面重要书籍,在虚拟环境中结合企业管理案例进行实践,可以有效地提高管理类专业课程的教学效率.     

团队学习模式在《管理学》课程本科教学中的实践与思考

团队学习可以激发学生学习的主动性，培养学生的合作意识与团队观念。论文阐述了管理类课程本科教学团队学习模式的意义，并根据近年来《管理学》课程本科教学中团队学习模式的实践，针对团队建设短期化问题、“搭便车”问题、内驱力不足问题、学习绩效差距悬殊等问题进行了分析，进而提出构建团队共同愿景、创造外部条件、强化制度安排、完善激励机制等绩效改进措施。     

网络环境下管理类专业课程教学研究

管理学是一门很需要自己思考和研究、发现问题的学科，并且所有的知识都必须要经得住真正实践的考验。而对于在大学阶段很难经历管理实践的学生来说，利用网络资源广泛涉猎管理学以及与管理有关方面重要书籍，在虚拟环境中结合企业管理案例进行实践，可以有效地提高管理类专业课程的教学效率。     

学校管理学的学科体系及其定位

从学校管理学科的历史演进入手,分析了学校管理学的学科体系,对学校管理学的学科体系进行划分,适应了社会发展对学校管理学科的需要,同时迎合了科学知识体系发展的内在要求。对学校管理学科的定位作了初步探讨,着重阐明了学校管理学与教育管理学、学校教育学两门相近学科的关系。     

书讯

<正>由陈劲教授编著的《管理学(第2版)》教材,对第三代管理学进行了系统阐述,不仅仅涵盖了管理学经典的理论知识,更反映了国内外管理学研究的最新进展,特别是对知识经济和互联网时代的组织管理进行了总结和展望。该教材内容全面且详实,案例丰富且新颖,课件实用且齐全,是高等院校进行管理学教育、教学的经典教材。海尔集团     

现代人力资源管理应走出传统人事管理的误区

人力资源管理作为一个崭新的和重要的管理学领域，已经远远超越了传统人事管理的范畴。在人才观念、人才选拔、绩效管理、薪酬激励等方面都发生了质的飞跃．我们要认识和把握这种变化．尽快地从人事管理的误区中走出来。     

管理类课程教学法现存的问题与对策

传统的管理类课程教学中存在的理论与实践相脱节、教学手段落后等问题不利于培养创新型管理人才。在教学法改革中，应转交教育观念，采取灵活的实践教学法，为创新型管理人才脱颖而出创造有利的条件。     

基于“雨课堂”平台的《管理学原理》BOPPPS教学模式探讨

本文针对《管理学原理》传统课堂中的师生互动少、学习目标不明确、课程过程管理弱等问题,基于"雨课堂"平台,开展《管理学原理》BOPPPS教学模式探讨。经过一学期的课程实践证明,基于"雨课堂"平台的BOPPPS教学模式可以改进传统教学模式的不足,可以加强课堂师生的互动性,增加学生的参与性和主动性,提升课程的教学效果。     

底色 特色 亮色——北京第二外国语学院“十二五”发展探索

国际化已经渗透到了大学的教育观念、人才培养、学科建设、课程设置、师资队伍建设、学生管理、人员交流等各个方面。网络使教学时空从整体向碎片、教育诉求从自律向他律、课堂从固化向流动、教学对象从有形向无形、教学内容从一元向多元、教学导向从单维向多维等,颠覆了传统学习形态和方式。面临竞争和挑战,北京第二外国语学院探索"小而美"特色之路:人有我精,强化底色;人无我有,建构特色;人强我优,突出亮色,即具有国际化发展视野、坚守特色化发展路径、确保高满意度评价。     

管理类课程教学法现存的问题与对策

传统的管理类课程教学中存在的理论与实践相脱节、教学手段落后等问题不利于培养创新型管理人才.在教学法改革中,应转变教育观念,采取灵活的实践教学法,为创新型管理人才脱颖而出创造有利的条件.     

提高管理学本科生实践调研能力的探索

适应现代与时代发展的管理学教学要注重素质教育,在管理学本科生教育教学中应当力求提升学生的综合素质。作者认为在这一教育教学与培养过程中,适应和体现管理学的应用型特点,引导管理学本科生进行实践调研具有十分重要的意义;本文论述了管理学本科生进行实践调研的过程;研讨了管理学本科生实践调研的主要环节及作用;阐述了指导管理学本科生进行实践调研的实例;概括了实践调研成果---调研报告或论文形成的主要流程,以及对实践调研成果的总体要求。     

关于高校《管理学原理》课程教学的思考

针对目前《管理学原理》课程教学中存在的一些问题,结合实际的教学体会,提出了改进《管理学原理》课程教学的建议,包括：精心选择教材;合理安排教学计划;加强案例教学;增加实践教学环节等。     

浅析现代教育技术应用于大学英语教学中的优势与弊端

本文简介了现代教育技术的起源和发展过程。通过对传统教学模式进行分析讨论，提出现代教育技术手段的应用是现代外语教学发展的瑟然趋势，并对现代教育技术辅助大学英语课堂教学的优势以厦弊端等问题进行了初步探讨，指出只有更新观念和借助现代教育技术手段，才能从根本上全面提高学生的英语语言能力，从而改善教学质量。     

加强高职会计实践教学的思考

文章针对我国高职会计教育在教学观念、实践教学环境、师资水平方面存在的问题,阐明了高职会计实践教学现状,并就改进会计实践教学提出了建议。     

学生管理与素质教育

新的形势对人才提出新的要求，这需要变传统的知识教育为现代的素质教育。学校教育中的学生管理存在诸多问题，直接影响学生素质的提高，与素质教育的目标不一致。所以转变教育观念，提高学生管理工作的科学化、规范化，以实现素质教育的目标，是大学教育亟待解决的问题。