案例教学法在独立学院管理学课程教学中的应用研究

案例教学法是管理学课程教学中一种非常重要的教学方法，是一种侧重于理论联系实际，以培养学生能力为核心，着重培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力的教学方法，它注重师生间的互动，是管理学课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。     

高职管理学课程教学方法创新探讨

根据社会对高职毕业生的要求，针对高职学生的培养目标和特征，结合管理学课程的性质，分祈目前高职管理学课程教学中存在的问题，从教学实际出发，提出管理学课程教学方法改革创新的看法与建议。     

基于创新创业平台管理学教学改革模式研究

管理学是研究管理规律、管理方法和构建管理模式,探索如何在最低成本下取得最大管理效益的一个学科门类.作为财经专业重要课程,管理学的学科设置对于想要进行创业的大学生和创新创业平台具有实践运用价值.本文从学科教学对学生和平台管理人员的作用方向探讨创新创业平台引进管理学教学的实践价值.     

激励理论在实验课教学中的运用

激励理论是管理学重要原理之一。在实验课程教学中运用激励理论,能更好地提高实验课教学的效果。     

旅游管理专业双语教学的实践与思考——以《饭店管理学》双语课程为例

本文在分析了旅游管理专业开展双语教学的必要性的基础上，以《饭店管理学》双语课程为例，在学时安排、教材选用、教学模武、考核方武等方面，分析旅游管理专业双语教学环节，并据此提出相关建议。     

独立院校经管类管理学教学改革探索

随着我国高等教育改革的不断深入,教学模式的改革探索和创新形式不断涌现,经管类相关课程已成为大多数独立院校普遍关注的重要教学内容。高等院校是培育高级人才的基地,而管理学课程教学是培养管理人才的基础,因此,管理学课程的教学质量对我国高等院校的教育教学有着重大影响。高等院校经济管理类专业基本上都已经开设了管理学课程,并成为了经济管理类专业的主干课。由于管理学课程独特的理论性与实践性的学科性质,有些独立院校管理学课程教学效果不佳。针对我国独立院校管理学课程在教学过程中存在的问题进行分析,并且提出如何提高管理学课程教学质量的建议。     

关于《管理学》课程建设的初步尝试与思考

《管理学》是专门研究人类管理活动的基本规律和一般方法的科学。无论从目前各类组织的改革需要 ,还是从长远管理人才的培养而言 ,《管理学》的理论研究与教学任务艰巨 ,《管理学》课程建设十分必要和紧迫。文章从《管理学》课程建设的重要性、课程建设的基本思路和基本设计、课程建设研究与实践的主要内容等三个方面进行了初步总结与探讨。     

大学生社会实践与相关课程结合的分析与思考--对郑州W学院“管理学”课程的案例分析

社会实践活动拉近了学生与社会的距离，对学生个人和社会的发展都具有举足轻重的意义。对郑州W学院“管理学”课程进行案例分析，并结合多年的教学经验，从高校实践活动存在的问题入手，不断探索如何将大学生实践活动和“管理学”相结合的实施方法，逐步提高大学生实践活动的效果和专业水平。     

“案例型”课型在《管理学》课程中的应用效果研究

把“案例型”课型应用于《管理学》的教学中，利用数据、档案材料、访谈、观察等资料，依靠一定技术对具体事件进行分析，得出普遍性结论，使《管理学》教学能形象化、生动化地进行，这样更符合学生学习管理学基本知识的认知习惯，同时能够培养学生掌握基层管理技能，从而提高《管理学》课程的教学质量。本文通过对《管理学》教学中，应用“案例型”教学与否学生的学习成绩进行对比分析及问卷调查，得出“案例型”教学可以显著的提高《管理学》课程的教学效果。     

景观设计教育的发展现状与创新研究

对于景观设计教育有着长期的社会经济发展过程，然而，在不同时期，不同学校所涉及的教学理念及课程设置都有所不同，而这些不同会直接景观设计人才的综合素质。基于这个主题，通过对景观设计教育的理论研究状况，及专业发展状况的分析，指出景观设计教育应在教学理念上的创新，课程设置上创新。以期对景观设计教育现状的反思与关照，将有助于增加高校景观设计人才培养的社会有效性。     

关于国际贸易专业技工教育教学体系的创新的研究

国际贸易专业旨在培养掌握马克思主义经济学基本理论和国际经济、国际贸易专业知识的人才,此外,在学习理论的基础上能够融会贯通掌握基本技能,通悉国际贸易的发展状况与规则政策法规,国际贸易是经济领域内的一门重要的课程,它对学生的综合素质要求比较高,但是在教学中也存在一些重要的问题,我选择从国际贸易专业的公共基础课程、国际贸易专业技工教育教学体系新探析、国际贸易专业基础课程这三个方面进行探究,剖析其中存在的问题,创新教学体系,希望能够培养出优秀的人才.     

管理学课程多元化教学模式的研究

管理学是一门实践性很强的课程,须通过教学改革,采取多种形式设计课程的教学,使学生不仅掌握其理论,而且又能在实践中灵活运用,高职院校以社会需要为目标、技术应用能力要求高的人才培养模式,决定了《管理学》课程教学必须加强实践环节的学习和运用理论知识的艺术,可采取的多元化教学模式有：案例教学、情景教学、游戏教学、课题教学、启发引导教学、立体化教学等模式。     

实践教学模式在管理学课程教学中的运用

近年来,我国高校管理类专业发展迅速,而管理学作为所有管理类专业学生的核心基础课程,其教学模式的合理安排对于培养应用型、复合型管理专业人才尤为重要,但管理学课程的实践教学一直是其薄弱环节。因此,按照管理学独特的学科特点,以培养职业管理者为主要目标,融"经典与现代"、"理论与实践"于一体,构建了管理学课程实践教学模式。     

案例教学法在独立学院管理学课程教学中的应用研究

案例教学法是管理学课程教学中一种非常重要的教学方法,是一种侧重于理论联系实际,以培养学生能力为核心,着重培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力的教学方法,它注重师生间的互动,是管理学课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法     

高职管理学课程教学方法创新探讨

根据社会对高职毕业生的要求,针对高职学生的培养目标和特征,结合管理学课程的性质,分析目前高职管理学课程教学中存在的问题,从教学实际出发,提出管理学课程教学方法改革创新的看法与建议.     

管理学课程教学团队建设的思考

本文首先对我校管理学课程教学团队的建设进行了简要回顾，其次对未来管理学教学团队建设提出了设想，分别从创新性改革措施、实践性教学建设、教学资源建设、网络教学建设等方面做了具体阐述。     

《管理学》MG教学法的探讨

在《管理学》教学研究中，课程教学方法多种多样，文章通过在《管理学》课程之管理职能这一教学内容进行MG教学法的教学讨论，提出了成功应用MG教学法的几点建议。     

论管理学课程开放式教学模式的构建及其实施

从开放式教学概念出发,分析了管理学课程的特点和开放式教学的必要性,提出管理学课程的开放式教学理念,以开放式教学课时比例的安排、开放式教学方法的运用、开放式教学法教师队伍的构成、开放式教学法评价体系的建立等为内容构建了管理学开放式教学课程的＂新＂体系,从而实现管理学的教学目的。     

基于问题教学理论的问题式教学设计研究——以《管理学原理》课程为例

问题教学理论作为一种发展性教学理论,是以发展学生的独立认识能力和创造能力为目标创设出来的。现以《管理学原理》课程为例,通过问题性对话设计、问题性任务设计和研究性作业设计,展示了基于问题教学理论指导的问题式教学设计在专业课程教学中如何得以实现。以问题教学理论为指导开展的问题式教学设计,对提升专业课程的教学质量具有明显的作用。     

对秘书实务课程考核方式的思考

秘书实务课程是高等职业院校文秘专业的专业必修课，也是秘书理论与业务素质相结合的实践课程。为了实现学生所学专业技能与岗位要求无缝接轨，各高校教学研究者在教学实践环节采取了不少新的举措。但在研究教学改革的同时，不能忽略课程考核的作用，应注意将考核方式与新的教学体制相结合，这样才能进一步稳固和巩固教学环节革新的成果。