高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响

高职院校以就业为导向,注重关键能力的培养,但人文素质教育却是其弱点。因此,探讨高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响,提出＂以人为本＂的办学理念。加强人文知识的应用教育,能够更好地将人文素质教育渗透到学生的关键能力培养中;创建人文素质的培训模式,可培养全面发展的高职人才。     

高等职业教育与普通高等教育的差异性研究

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,既具有高等教育的特点,又具有职业技术教育的特点。普教与高职是我国高等教育的两个类型,承担着培养不同人才的重任。本文对高职与普教进行了比较研究,它们在人才的培养规格、人才培养模式、专业设置和实践能力培养、教学管理等方面有着一定的差别,高职教育与普通高等教育可形成水乳交融、协调发展的新局面,共同构建高等教育＂纵横交衔＂的＂立交桥＂。     

高职国际贸易专业人才培养模式研究

人才培养模式是专业定位的具体化,体现了学院的教育思想和教育观念。文章具体分析了高职国际贸易专业人才培养模式中存在的问题,提出了构建国际贸易专业人才培养模式的思路。     

高职财会专业学生职业能力培养模式

我国高职教育的目标是＂培养面向生产和服务第一线的高技能应用型人才＂。然而,目前我国高职教育培养出的学生还远远没有达到社会需求。本文通过分析当前高职财会专业学生职业能力的水平和现状,进一步探讨为了使高职财会学生具备应有的职业能力和职业素质,应该构建什么样的职业能力培养模式。     

应用型本科国际经济与贸易专业“工学结合”人才培养模式初探

＂工学结合＂的培养模式体现了一种＂以人为本,全面发展＂的教育理念。通过对传统国际贸易人才培养过程中存在的主要问题进行分析后,探索了一条以递进式实践教学模式为核心的国际经济与贸易专业工学结合的人才培养的新思路。     

高职院校《计算机基础》课程教师应以岗位需求改革教学设置

高等职业教育是专门培养技能型人才,以适应岗位就业需要的专业教育模式。而传统的学校计算机教学已经不能适应高职院校的人才培养目标。为此,从《计算机基础》课程的教学实践出发,结合市场营销专业的特色和相应的职业岗位技能需求,积极探索提高工作岗位技能的方法和手段,改革高职院校《计算机基础》的课程教学。     

浅议高职计算机专业的校企合作办学模式

本文在论述校企合作办学的意义的基础上,指出了高职计算机专业校企合作中存在的问题,然后结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际,提出了高职计算机专业校企合作发展策略。     

高校思想政治教育创新的思路

高校思想政治教育在新时期,需结合时代特点不断进行创新。创新应突出在转变思想政治教育的传统观念,树立＂以人为本＂的教育理念;构筑新型师生关系,增强高校思想政治理论课的吸引力,大力推进网络教育,建立全方位育人的立体型教育模式;讲求针对性,注重法制化。为把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,高校应深入思考,勇于探索,勇于实践,真正做好当代大学生的思想政治教育工作。     

中高职一体化存在的问题及可持续发展建议

＂：中高职一体化＂是中职教育与高职教育之间就招生就业、专业设置、培养目标、课程体系等方面衔接,以培养高技能型人才为目标而构建的相互依存、逐步递进的职业教育管理体系。笔者首先对其实施情况进行调研,总结经验,发现存在不足,然后通过收集查询文献资料,分析中高职一体化衔接模式、衔接内容和国外经验等研究现状,最后针对我国中高职一体化的现状和借鉴国内外先进经验,提出建议。     

工学结合下文秘人才培养模式的探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合高职文秘专业培养融知识、能力、素质于一体复合型人才的要求,根据社会发展对文秘人才需求的特点,结合广州工程技术职业学院文秘专业及相关涉及该专业的课程在工学结合的模式下对教学模式如何进行全面改革进行多角度探索。     

试论高校以人为本的法治化建设

＂依法治校,以德治校＂是新世纪新形势高校发展的需要,是建立现代大学制度的需要,＂以人为本＂为二者的统一奠定了坚实的基础,高校的法治化进程离不开人本思想的指导,＂以人为本＂思想下的高校法治建设才能取得长足发展。     

高职高专越南语专业复合型人才培养的探索与实践

中国-东盟的合作与发展使得对越南语专业人才的需求很大,但是用人企业对人才的需求是＂语言＋专业＂的能力要求,通用的越南语人才模式已经不能适应这些要求。越南语复合型人才培养模式是：（1）＂语言＋专业方向＂;（2）＂专业＋语言方向＂;（3）在高职越南语专业教学中倡导双证书制度;（4）在越南语专业毕业生中开展职后教育,增强其切入行业的能力。     

人本视阈下国际教育中90后大学生思政教育新思考

随着时代的发展和社会环境的文化,思政教育必须跟上时代步伐,秉承＂以人为本＂的理念下,针对国际教育＂90后＂大学生,通过文献法,座谈与调查法,总结归纳出其思想个性特点,并针对其提出相应新举措,以更好开展思政教育,培养国际教育新人才。     

高职营销专业学生交叉培养模式的策略

分析当今高职营销专业学生就业市场的现状,并在此基础上从课程设置、培养方式等多方面提出一些策略,认为建立交叉模式培养环境与机制以培养具有丰富知识、娴熟技能、开阔思路和诚信踏实的复合型营销专业人才是高职营销专业教育发展的趋势。     

高职计算机专业"分层教学"的探讨

对于计算机专业的高职学生,我们应把他们培养成理论知识与实践能力深度结合的应用型人才“。分层教学”在高职院校计算机专业教育中是十分必要的,本文主要对计算机专业“分层教学”的必要性和实践意义进行了探讨。     

思想政治教育视域下的高职学生职业素养教育探究

职业素养培养是当前我国高等教育发展的重要关键,特别是在高职院校中,职业素养培养就体现在职业道德、职业意识、职业行为以及职业技能四个方面,它旨在培养高职生的道德、创新、合作与专业素养。当然,针对高职生职业素养的教育培养还应当精神教育渗透切入,文章探讨了告知学生职业素养教育思想政治教育之间的微妙关系,并着重探究了思想政治视域下告知学生职业素养教育的有效途径。     

职业导向的高职计算机专业英语教学改革

随着高职高专教育发展和改革的深入，高职计算机类专业更加注重专业实践学习及相关能力培养，专业英语课时被大量缩减。高职计算机类毕业生大多从事计算机应用、软件开发、信息处理、网络童心、多媒体设计、电子商务等职业，但这些社会职业对高职计算机类毕业生的专业英语技能的要求并没有降低。为解决这一矛盾，笔者进行了以职业需求为导向的高职计算机类专业英语教学改革研究。     

关于高职学生思想政治教育的思考

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,是高等学校的根本任务。高职学生能否以良好的精神面貌和过硬的专业本领担负起党和国家赋予的历史使命,广受社会关注,更值得我们学生思想政治工作者深思。我们要认真研究和解决高职学生思想政治教育中的新情况新问题,以求实创新的态度,不断开创学生思想政治教育工作的新局面。     

高校思想政治教育要坚持以人为本

科学发展观以及构建和谐社会赋予了＂以人为本＂深层次的时代内容和深刻的理论蕴意,这就要求新时期高校思想政治教育工作也要坚持＂以人为本＂的原则,与时俱进。然而,当前我国高校思想政治教育中＂以人为本＂缺失现象严重,因此,以以人为本为主线的思想政治教育显得尤为必要。     

数形结合思想在高职院校学生思维能力培养中的应用研究

高职院校是我国重要的教育机构,是培养专业技术人才的摇篮,在高职教育体系中做好数学教学具有至关重要的意义.数学是一门研究数量关系的学科,逻辑性较强、较为理性,掌握数形结合思想是培养学生思维能力的关键,数学有助于培养学生的逻辑思维、发散思维、形象思维、抽象思维等等.目前,高职学生的思维能力培养是一项重要的任务,不可忽视,高职院校领导和教职人员要重视数形结合思想的教育,尤其在高职具体数学学习中的应用,帮助学生掌握运用数学知识解决现实问题的能力,提高学生的综合素质.为其终身发展打下坚实的基础.本文首先介绍了数形结合思想的内涵,探讨了我国高职院校学生思维能力培养的现状,分析了数形结合思想在高职数学教学中的作用,指出了数形结合思想下对学生思维能力的培养,最后指出了高职教育过程中数形结合思想的实际应用,旨在提升高职毕业生的全面素质.