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硕士学位论文质量评价模型构建研究 总被引:2,自引:0,他引:2
将硕士研究生学位论文质量管理作为一个系统,全面剖析了硕士学位论文质量和学位论文质量管理,建立了一套系统性的质量评价指标体系,将综合模型与统计理论相结合解决了硕士研究生学位论文质量的评价问题,探索出了硕士学位论文质量普遍性与共同性的特点。 相似文献
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《新疆财经学院学报》2003,(3)
新疆财经学院金融专业创立于20世纪50年代,是学院首批获得学士学位授予权的专业之一。1998年金融专业取得了硕士学位授予权,目前研究生人数已占全院研究生的50%,已具备为新疆培养高级金融人才的能力。2003年3月金融学专业获批新疆高等教育重点学科。办学几十年来,该专业为新疆经济社会输送了大批民、汉金融人才。 相似文献
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为适应我国经济社会发展需要,国家加大对专业学位研究生的培养力度,专业学位研究生招生数量有了突飞猛进的发展。当前,专业学位培养存在一些问题,如入学方式过于单一、专业学位研究生培养缺乏自身特色、导师师资力量不足、论文内容偏重学术性研究等。提高专业学位研究生的培养质量和竞争力,需要在原有培养机制上做出科学合理的改革和创新,建构专业学位研究生培养质量监控体系成为当务之急。 相似文献
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以《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)、《普通高等学校本科专业目录》(1998年颁布)和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(2004年颁布)为依据,给出不同职能类型高校(研究型高校、研究教学型高校、教学研究型高校、教学型高校)学科、专业综合性系数的算法,对辽宁省普通高校基于学科、专业布局的分类进行了实证分析,从而推算出我国普通高校中综合性、多科性、专门性3类高校的综合性系数的值域。 相似文献
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赵巍 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(3):106-107
要提高研究生英语水平,提高研究生英语教学质量尤其重要。教育质量的提高有赖于培养模式和制度的不断改革和创新。分层次教学首先打破以前的以专业自然班分班的原则,分层次教学还要打破课程设置的不合理性。尽管研究生英语的分层次教学还面临很多困难,但因材施教,教学目标明确这个思路要一直坚持下去,最终殊途同归达到研究生英语能力培养的最终目标——培养出具有国际竞争力的研究生。 相似文献
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研究生的培养与教育是造就高层次人才的主要渠道.如何加强对研究生培养全过程的质量监控,保证其培养质量是目前高校值得研究的重要课题.其中,建立研究生教学督导机制,对研究生培养全过程进行质量监控,是保障其培养质量的有效途径. 相似文献
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经管类研究生课程教学的创新与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
中国社会对经济管理类专业研究生的需求持续旺盛,在校研究生人数大幅度增长,由于规模的扩张和速度的加快,造成了师资力量、教学条件与研究生需求之间的矛盾,对人才培养的质量造成一定影响。分析了当前中国经管类研究生课程教学的现状及存在的问题,提出了创新研究生课程教学的一些建议。 相似文献
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“扩招”后提高研究生培养质量问题的若干思考 总被引:2,自引:0,他引:2
如何在扩招形式下提高研究生培养质量是摆在研究生培养单位面前的迫切任务。文章结合西安邮电学院实际,对如何提高研究生培养质量进行了探讨,力争使研究生教育管理更加科学化、规范化、合理化。 相似文献
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随着中国建设创新型国家战略决策的提出,研究生教育作为最高层次的高等教育对此起着越来越重要的作用。中国研究生教育在取得成就的同时也暴露出一些问题。研究生培养模式是保证研究生教育质量的关键,对其进行改革和创新具有重要的现实意义。全面推进协同创新,是建设高水平特色大学和提高人才质量的重要途径。当前,产学研联合培养作为协同创新的模式之一,有助于充分发挥人才优势和资源优势,提高研究生的综合素质,是促进社会持续发展的有效途径。 相似文献
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河北省省属骨干大学经管类学术型硕士研究生生源质量评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
硕士研究生教育质量问题研究已经成为中国高等教育大众化发展阶段的重要课题之一,其中,硕士研究生的生源质量问题是研究生的教育质量问题的一个重要组成部分。以河北省省属骨干高校的研究生生源信息为研究依据,建立学术型研究生生源质量评价体系,其中包括成绩指标、结构指标、整体指标和综合素质四个方面。通过专家打分获得相应权重,利用所建立的体系和权重,对2007—2009年河北省省属骨干大学经管类学术型硕士研究生生源质量进行了综合评价。 相似文献
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中国研究生教育评价报告(2006~2007) 总被引:1,自引:0,他引:1
首次从8个角度全面、系统地评价了国内所有研究生培养单位以及学科、专业的竞争力,并提供了详细的评价结果与分析。具体包括2006年中国研究生教育竞争力排行榜、2006年中国研究生院竞争力排行榜、2006中国研究生教育分学科门类前50强等、中国研究生教育分一级学科评价等级表(前20%学校)和中国研究生教育分专业评价等级表(前20%学校)。可供各高等学校、科研院所、广大考生及家长、政府管理部门及相关决策者和社会各界人士阅读、参考使用。 相似文献