加强会计人员继续教育提高会计队伍整体素质

继续教育是对专业技术人员不断进行知识、技能的更新和补充,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平,完善其知识结构的教育。会计人员是专业技术人员的重要组成部分,开展会计人员继续教育活动,建立会计人员继续教育制度,归根结底是要使会计人员适应社会主义市场经济和对外开放的需要。为此财政部在1998年印发了《会计人员继续教育暂行规定》,并于同年7月在全国试行,这标志着我国面向21世纪的会计人员继续教育工程的全面启动。一、会计人员继续教育的必要性1.实行继续教育是不断提高会计人员业务素质和职业道德水平的需要。现阶段,我国…     

浅谈专业技术干部的继续教育

专业技术干部的继续教育，广义上二是指对专业技术干部的知识与技能不断进行补充、更新、提高和拓宽的一种追加教育。是一种知识创新的教育，其类型主要包括学历类教育和非学所类教育两种。近几年来，我局在专业技术干部中开展学历类教育，收到了显著的成效。但是在非学历类教育方面，还存在较大差距，产生这种差距的原因既有单位领导不够重视，堵训制度不够完善等外部原因，又有专业技术人员自身重视学历教育轻视非学历教育的内部原因，     

会计人员继续教育的必要性及其方法

继续教育又称“终身教育”、“更新教育” ,是对专业技术人员不断进行知识、技系能的更新和补充 ,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平 ,完善其知识结构的教育。目前 ,我们正处在一场经济大变革的前夜 ,知识经济已初露端倪 ,未来经济将是知识经济的时代。所谓知识经济 ,就是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济的发展方向主要体现在对传统产业的高度渗透和高新技术产业的迅速发展。这样对于会计人员的素质要求也越来越高。而就我国目前情况看 ,会计人员为数众多 ,知识水平参差不齐 ,不少会计人员知识结构老化。…     

会计从业人员在继续教育方面的思考

继续教育是指对专业技术人员进行的以更新、拓展知识,提高创新能力和专业技术水平为目的的教育,又称后继教育或在职教育。对于从事会计人员来说,就是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、     

浅谈县级专业技术人员继续教育培训工作——浙江省瑞安市专业技术人员继续教育培训工作实践

继续教育是对专业技术人员进行知识技能的拓展提高的追加教育,其目的是造就一支技术水平高、知识结构合理、适应经济社会发展的专业技术人员队伍。文章着重分析浙江省瑞安市继续教育中存在的问题,并提出加强继续教育工作的策略和建议。     

简述会计人员的继续教育

会计人员继续教育．又叫会计人员后继教育或在职教育．是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标．使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。这是1998年财政部公布的，目的是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，     

谈谈对《会计人员继续教育规定》的理解

会计人员继续教育工作作为正式教育的一种补充形式，在提高我国会计人员素质方面日益显示出其强大的生命力，财政部2006年11月20日印发了《会计人员继续教育规定》，新规定有新意，笔者作为一个会计实务工作者，谈谈对新《规定》的理解     

如何激励专业技术人员接受继续教育

随着改革开放的深入发展，国外先进的技术和先进和管理方法乃至先进的思维方式被引进，给我国科技人员提高自身素质和业务水平创造了一个极为难得的机遇和条件。如何激发技术人员不断更新、补充、拓宽和提高自己的知识和技能，最大限度地调动其接受继续教育的积极性，以适应科学技术发展和经济发展的需要，根据企业专业技术人员的需要特点，     

谈谈对《会计人员继续教育规定》的理解

会计人员继续教育工作作为正式教育的一种补充形式,在提高我国会计人员素质方面日益显示出其强大的生命力,财政部2006年11月20日印发了《会计人员继续教育规定》,新规定有新意,笔者作为一个会计实务工作者,谈谈对新《规定》的理解     

高校会计人员继续教育工作探析

<会计法>规定,会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质,对会计人员的教育培训工作应当加强.高校会计人员作为高校特殊的教育工作群体,在高校的发展过程中,做出了巨大贡献.伴随着市场经济的飞速发展,为了不断巩固和提高高校会计人员的职业道德、知识水平和业务技能,继续教育是重要的手段和方法.本文结合作者的实际工作经验,针对高校会计人员继续教育中存在的问题提出了一些建议.     

对于统计继续教育工作的思考

统计工作是一项技术要求和法规要求都比较特殊的工作,统计作为一种方法无所不在.努力提高统计专业技术队伍的业务素质,必须不间断地对统计人员进行培训,开展继续教育,更新知识结构,以补充新知识、新技能.     

知识经济时代会计人员应具备的能力

随着信息技术的飞速发展，我们的社会已经进人了一个全新的知识经济时代。随着经济体制改革和社会改革的不断深人，对会计人员能力提出了更高更新的要求，需要会计人员运用专业理论知识和实践经验进行判断，以对企业发生的经济活动进行恰当处理，合理有效地反映企业财务状况和经营成果，为企业投资者和经营者提供准确的会计信息。会计人员能力是指会计人员运用所掌握的知识和技能完成会计工作的本领。     

会计人员继续教育考核问题探讨

现行的会计人员继续教育，对会计人员保持和提高其业务素质、工作能力和职业道德水平有着重要的促进作用。实施对在职会计人员的继续教育，必要的学习计划、制度是基础，而加强考核监督、完善考核体系是其重要保证。     

谈会计人员的后续教育

近年来,我国会计大专学历教育取得了很大成绩,但是大专以下会计人员偏多,大专以上偏少,两者形成了鲜明对比,反映了结构失衡,相对过剩的现象。会计人员中既会记账、编制会计报表、写报表分析,又能参与管理和参与决策的明显偏少,说明了高素质的会计人员短缺,总体结构失衡。此外,我国会计人员中还存在知识结构陈旧老化的现象,远远不能满足实际工作的需要。一、加强会计人员后续教育的必要性和紧迫性由于会计人员整体素质不高、职业道德不优、业务技能不精以及知识更新节奏加快,国内市场逐步对外开放,经济全球化的逐步实现,所有这些都对会计人员…     

我国会计人员继续教育研究分析

我国的会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。会计人员继续教育的对象为会计从业资格证书的持证者，不管其是否从事会计的工作。会计继续教育是一项对职前培训之后接受会计知识教育者进行的更灵活、针对性更强的教学活动。     

经济师继续教育探讨

<正> 继续工程教育是80年代初从国外引进的新概念,本意是指大学后的继续教育。日本称为“工程师继续教育”。从教育对象上看,美国指工程师、未来工程师及具有大学水平的专业技术人员的继续教育。在我国,继续工程教育泛指在职的各级各类科技人员和科技管理干部知识更新的教育。本文结合辽宁省阜新市的情况,仅就经济类专业技术人员中经济师的继续教育谈一些粗浅的看法 一、问题的提出 1、从经济师的构成上看强化经济师继续教育的必要性     

浅谈会计人员继续教育

会计人员继续教育是以提高会计人员政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,是会计队伍建设的重要内容.当前,我国社会主义市场经济快速发展,会计管理制度和核算体系也处于转型和完善的过程当中,许多新的知识和方法需要学习和掌握,要求我们现代会计必须由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变:由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变.在这种种情况下,做为一名会计人员就必须不断适应形势,进一步更新知识,不断加强会计继续教育培训学习就显得尤为重要.下面结合自己的工作实际,从以下几个方面对如何加强和改善会计人员继续教育工作进行一下探讨.     

论当今会计人员继续教育方式的选择

为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，改革传统的继续教育方式势在必行。     

会计人员继续教育工作中存在的问题及对策建议

《中华人民共和国会计法》第三十九条规定:“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强”;为此,财政部也于1998年1月23日颁布了《会计人员继续教育暂行规定》。通过会计人员的继续教育工作,既可丰富会计人员的理论知识,提高其专业水平,又可规范会计人员的职业道德,从而提高其思想素质。通过《新会计准则及股份有限公司会计制度》、《会计法》的全员培训,我们发现:此举虽然取得了预期的效果,但也存在着不少问题,比如个别主管单位组织与考核不力、会计人员学习积极性不高等问题,再加以继续教育又是个“新事…     

加强会计人员继续教育

会计是一项专业技术性极强的工作,具有知识更新快、涉及面广等特点,所以对会计人员的继续教育非常重要,是不可缺少的.经过十多年的具体实施,会计人员继续教育对提高我国会计人员的整体素质,加快适应经济发展的需要等都起到了积极的作用,但还是存在着一些问题,有待于进一步完善解决.