浅论新形势下的师德建设

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。     

素质教育中教师的新角色

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。教师是实施素质教育的直接操作者和指挥者，这就要求教师应具备较高的业务素质，较强的教学能力，具有良好的思想道德素质，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，具有一定深度和广度的专业理论知识。有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生。这是实施素质教育的关键所在。     

浅谈新时期教师职业道德建设

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。切实加强教师职业道德建设，是建设高素质教师队伍的关键，充分发挥师德在学校思想政治教育中的核心作用，进而发挥学校在公民道德建设中的示范、教化、辐射和阵地作用，对于全面贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育乃至全社会公民道德建设一系列重大决策，具有十分重要的意义。     

以学生发展为本——浅谈大学中的“师爱”

坚持以人为本的科学发展观，大学的建设和发展也要坚持这个观点。大学的教育需要以学生为本的“师爱”，在促进学生全面健康发展的要求中，“师爱”发挥着不可替代的重要作用，这是推动高校发展的一个最关键性的因素。     

爱是和谐师生关系的纽带

爱是一种无处不在的情怀，其种类繁多，有父子爱．师生爱．母女爱．亲友爱……可以说，每个人都是在爱心里孕育成长。在众多的爱的种类中，师爱是一种社会的，政治的、高级的情感。这种特殊的爱在教育工作中有着无法替代的作用和力量，它是师生交往中的黏合剂，是沟通师生心灵的桥梁，是创造师生和谐美系的纽带。师生关系处理的好与坏，直接关系到一个学校的校风建设．学生的德育水平，教学质量，学校管理、班级管理等多方面的问题。     

新时代高校基层党建与“师德师风”建设融合研究

“百年大计，教育为本。”“师德师风”是教师执教之本。“党建+”视域下，“师德师风”建设工作具有显著成效，在不断发展的进程中取得了优异的成绩。基于此，文章首先介绍“师德师风”建设工作，并针对“师德师风”建设面临的现实挑战及党建工作对于“师德师风”建设的积极促进作用进行分析，最后对“党建+”视域下的“师德师风”建设进行探讨，并对提升教师职业素养、改进教师职业作风，最终实现教育事业的创新发展提出了相关建议。     

加强师德师风建设提高以德治校能力

教育大计，教师为本；教师培养，师德师风为先。师德师风建设是高校思想政治教育的重要内容，是进一步推动廉政文化进校园工作的重中之重，是增强以德治校水平和提高以德治校能力的关键，是贯彻落实学校党风廉政建设和深入推进反腐败工作的重要举措。     

论教师职业道德修养

“教师是以园丁的身份、蜡烛的精神、春蚕的行为、人梯的态度、黄牛的品格、蜜蜂的技能，去培植，去燃烧，去吐丝，去架路，去耕耘，去酿蜜，时时所想，处处所做，都要为人师表，恪守师德，显示师范。”这是对教师职业道德的高度评价。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。教师职业道德就是以教师为主体的广大教育工作者在教书育人实践活动中，所具备的思想品德和应遵从的行为准则。教师职业道德不仅源远流长，而且有别于其他职业道德，它不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且还通过学生作用于家庭和社会，也不仅影响学习期间的学生，而且影响学生的生活道路，甚至于学生的一生。教师职业道德之所以具有这样的基本特征。     

加强教师队伍建设 促进教育均衡发展

当前，人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾，是我国教育的基本矛盾。解决这个矛盾的根本出路在于建设高素质的教师队伍，发展高质量的教育。多年来教育改革发展的事实说明，全面实施素质教育，推进教育教学改革，关键在于有一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍；促进教育均衡发展，统筹城乡教育、区域教育协调发展，实现教育的公平和公正，关键在于有一支具有较高素质而且配置合理的教师队伍；加强和改进未成年人思想道德建设，关键在于有一支政治强、业务精、作风正、师德优的教师队伍。教师是教育事业的第一资源。面对全面建设小康社会和办让人民满意教育的新形势和新任务，教师的作用显得更加突出，教师教育显得更加重要，进一步加强和改进教师教育工作显得更加紧迫。只有这样，教育均衡化发展才不会是句空话。     

应重视高校思想政治工作中的情感因素

思想政治工作是高等院校教育教学中的一个主要部分，做好这项工作，情感起着十分重要的作用。教师要把对学生的爱和自己的责任结合起来；把对学生的教育与充分理解学生结合起来；把尊重、理解、关心与严格要求结合起来。但用情感也要讲分寸，不能毫无原则地对某些不合理的观点也给予赞同、迎合或取悦。在尊重、理解、关心学生的同时，应该对其实行严格要求，只有这样，高等院校才能培育出高素质建设人才。     

加强师德师风建设创建高校和谐环境

师德师风是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,师德师风建设是教师队伍建设的核心内容,是加强和改进学校德育工作、促进高校和谐发展、提高教育质量的关键环节.和谐校园的创建是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园的创建必须有一支高水平、高质量、高素质的和谐教师队伍,而良好的师德师风又是建设高水平教师队伍的前提.     

做优培训工作 打造一流队伍

建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是当前社会的大势所趋、人心所向。做好教师培训工作，是优化队伍结构，提高教师专业水平、教学能力及教师终身学习的有效途径。     

以爱为帆快乐起航——访吉林省人民政府机关第三幼儿园园长苏丽兰

《爱的教育》中有这样一句话:"没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。"爱是什么?爱是"凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐,爱是不止息"。然而作为学校,爱的教育又是什么?有人说,学校的爱就是以一种平常心对待学生,用教师的爱去换取学生的爱,让每一个学生从小就懂得关爱他人、关爱社会、关爱自然、关爱未来,让他们从小就学会用自己的能力去帮助别人。教师就是这样一个爱的载体,教师是用他们那永远年轻的光芒、美丽的心灵、蓬勃的活力,和孩子们一同享受那份爱与被爱的感动。教师在自己的舞台上用青春书写动人的篇章,在那片希望的田野上播种幸福的种子,而幼儿教师正是对幸福之初的开拓与孕育。     

关于高校师德状况的调查与对策思考——以上海某高校师德调查为例

在中国经济社会快速发展变革的新时期，中国的高等教育事业也迎来了全面发展的新阶段。教师是高校办学的主体，高校的师资队伍建设，特别是师德建设已经成为影响高等教育事业发展和人才培养质量的关键。因此。如何切实地加强和改进新时期高校的师德建设就成为高校建设和发展过程中的重要课题。     

论新课程背景下教师的专业发展

教师专业发展是教育改革和学校发展成败的关键。在新课程背景下，如何使得教师通过专业发展提升自身素质，从而为学生的学习提供高素质的教师，促进学生的发展理所当然成为了当今教育研究与改革的主题。     

浅谈廉洁是从教之本

教师的使命和责任要求教师必须是恪守道德的典范。廉洁是是中国传统道德的基本规范，因此廉洁也就是师道之前提、从教之根本。分析了现阶段教师队伍廉洁从教中存在的问题，并且从加强师德师风建设、教育教师热爱学生、教育教师自我约束和完善考评体系、加强监督管理等方面提出建议，使教师真正做到廉洁从教。     

德行教育——诚勇之道

学校教育需把道德教育放在第一位，对学生而言，首先要学的是为人处世之道。教师在对学生的德行教育中，始终贯穿“诚勇。二字。从教师自身做起，在学校生活的点点滴滴中感染教育学生，让学生在走出职校棱门时，即成为同时具备知识技能和良好修养的高素质技能人才。     

德行教育--诚勇之道

学校教育需把道德教育放在第一位，对学生而言，首先要学的是为人处世之道。教师在对学生的德行教育中，始终贯穿“诚勇”二字。从教师自身做起，在学校生活的点点滴滴中感染教育学生，让学生在走出职校校门时，即成为同时具备知识技能和良好修养的高素质技能人才。     

师德：市场经济条件下的蒙垢与守持

教育以培养健全的人为目标。有没有师德，应当以能否守持和实践这种理念来考察。当今中国社会出现的师德问题，是转型期的社会偏离轨道，导致“经济人”充塞其间，并以他们的需求来衡量教育、裁判教师所致。要使社会向正确的方向良性发展，就要求我们能信守和实践博雅教育、通识教育的大学理念。     

高校师德建设的理论与实践

高校教师队伍的建设，其根本和核心是师德建设。教师队伍的师德状况如何将直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质，“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。因此，在新时期加强教师队伍建设，探索行之有效的师德建设新方法，提高教师的师德和业务水平，既是时代的要求，也是落实科学发展观的需要。