依据市场需要经济学与网络人才培养探讨

网络教学作为一种新的教学形态从手段和形式上改变了传统教学，《宏观经济学（双语）》课作为经济管理类专业的基础课，利用网络教学这一新兴教学模式提高教学效果，为学生奠定扎实的专业理论基础具有重要的意义。介绍《宏观经济学（双语）》网络课程的构建，通过网络教学平台发布调查问卷对网络课程的教学效果进行分析，结果表明网络课程对于提高学生的学习积极性，加强教学效果具有一定的帮助，但仍存在师生沟通不足、教学材料不够丰富以及网络平台使用不方便等问题，有待进一步改善。     

利用“幕课”模式进行公共选修课程教学的探讨

"幕课"这种教学模式对传统教学模式产生了很大的冲击,使教学主体发生了转换,授课形式得到了活化。通过分析传统公共选修课程的教学弊端,文章认为幕课教学模式更有利于公共选修课程的学习,可以促进学生创新能力的培养,学生素质教育和综合能力的培育,促进学生全面发展。佳木斯大学利用"智慧树"幕课教学平台进行公共选修课程教学就是一个很好的尝试,进一步推动了公共选修课程教学的改革。     

智慧教育背景下高职院校思政课OPE教学模式探析

当前在互联网+背景下智慧教育新模式创新不断，黑龙江农业工程职业学院思政课教师在教学模式建构、线上课资源建设、推动团队合作等方面积极探究与实践，构建了思政课“OPE”教学新模式。该模式重置并优化以往传统思政课教学流程，提出课中知识内化新理念及实践型思政课堂打造，通过对《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》一门课程的剖析与设计，构建了基于OPE理念下混合式思政课教学模式，对实现大数据时代下的高职院校思政课数据化、信息化、智慧化建设具有启示意义。     

经济学科课程思政改革建设的问题与路径研究

经济学学科教学的课程思政建设要以经济改革目标和国家经济战略为基础，坚持马克思主义、党的领导和以学生为主的教学理念，通过促进学科间交叉融合、提升教师人才队伍建设、引导学生参与以及搭建专业实践平台等路径，推进经济学科课程思政建设的教学改革，为完成民族复兴的发展目标培养更多的优秀人才。     

基于慕课视角下高职院校健美操课程区域资源的共享及机制研究

从慕课的视角出发,对高职院校健美操课程区域资源的共享及其机制展开研究.认为,健美操慕课在线教育平台区域资源的共享机制在于资源互惠和共同建设,资源互惠能促进平台选择并未学生提供优质的教育资源,而共同建设则有利于资源的合理分配.     

精品资源共享课有效管理对策分析及探讨

基于精品资源共享课的建设现状，以课程管理角度出发，对精品资源共享课有效管理对策进行了分析，提出有效管理的“四个机制”，即“更新机制、评价机制、监督机制、反馈机制”，旨在推动高等学校本科教学工程，促进优质课程教学资源的共建共享。     

网络教学环境下的微课资源共享研究

教育信息化的时代背景下，信息技术与教育深度融合，教学资源的开发不断趋于数字化、可视化、网络化，丰富着在线学习平台，完善着网络教学环境。微课作为制作入门相对较低的一种新型教学资源形式得到迅速普及，该文以我校网络教学资源平台的建设为背景，对在微课资源的共享过程中遇到浏览器兼容性问题和流媒体传输过程中缺失插件的问题进行了探讨并提出对应的解决办法。     

经济管理类教学团队建设探讨——以应用型本科市场营销专业为例

高素质教学团队是提高高校教学质量的保证与前提。在分析通识课程群、学科专业基础课程群、学科专业方向课程群和实践与创新环节课程群平台建设基础上,从制度建设、课程群建设、成员的选择与培养和绩效评价导向四个方面提出了应用型本科市场营销专业教学团队的建设思路。     

《英语口语》微课设计的探索与实践

在各种"微事物"蓬勃发展而优质学习资源亟需建设的背景下,微课程逐步兴起并日益成为热点,许多研究者和教学工作者都对此进行了实践尝试。文章结合自身微课程教学实践,以《英语口语》课程为例,对微课的设计进行了探索与实践,研究了高职微课程资源构建的方法。首先,对微课程的概念和特点进行了探讨,针对英语口语微课程学习资源的构建提出了微课的设计原则;其次,以实际教学案例阐述了微课设计步骤,以期给同类微课程建设提供相关实践经验和借鉴。     

制造类专业中《数控加工编程》课程项目化教学保障条件研究

本文从四个方面展开了制造类专业数控加工工艺与编程课程项目化教学保障条件的研究:一是从数控加工工艺与编程项目化课程单元设计与教学过程;二是数控加工实训平台建设应注意的问题及相关对策;三是数控加工实训平台文化建设与教学(项目)建设;四是项目化课程背景下师资队伍建设途径四个方面展开了项目化教学保障条件研究.     

《医学概论》课程网络教学综合平台建设

为提高医学教育的水平,适应现代教育改革发展的需求,我校积极推进网络教学综合平台的建设和完善.本文以《医学概论》课程为例,从课程管理、教学资源和教学活动三个版块讲述医学概论教研室课程网络教学综合平台建设情况.     

地方高校粉体工程课程建设实践与探索

《粉体工程》是佳木斯大学无机非金属材料工程专业开设的一门重要专业基础课。文章结合《粉体工程》课程建设过程中的一些实际经验,对《粉体工程》教学目标、教学内容、教学方法和课程建设情况进行实践与探索,总结了课程建设体会。     

《形势与政策》课程教学理念及模式之探索

形势与政策课程形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分，是一门基础性课程，也是提升大学生政治素质的重要途径。该课程具有很强的导向性、政策性和时效性。但在教学理念及模式方面存在着一定的误区和有待商榷之处，因此树立正确的教学理念，改革传统教学模式，提高形势与政策课的教学水平，是值得研讨的重要课题。     

基于慕课的《保险实务》课程学生考核方案研究

当前慕课教学已经成为了国内高校教学及教育发展的主要方向,平台的构建与发展需要更好的细节完善.本文以研究保险实务为主,提出了保险实务课程教学中学生考核的具体方案以及内容,为日后的慕课保险实务教学提出了具体看法和观点,做出了良好的铺垫.     

互动教学增强高职刑法课吸引土——以广西政法管理干部学院刑法课教学为例

互动教学以学生为本，有利于提高学生综合素质。高职刑法课应大力提倡互动教学。高职刑法课互动教学应遵循职业性原则、普及性原则、开放性原则，拓展互动教学领域，灵活运用互动教学形式，激发学生兴趣，增强课程吸引力．。     

基于工作过程的会计专业课程教学初探

会计专业课是会计这一职业的主干课,负着引领初学者进入会计领域的重要责任。所以,应依据以就业为导向和以能力为基础的学习原则,不断加强基于工作过程的会计专业课程教学。本文从建设基于工作过程的会计专业项目化课程体系、实施基于工作过程的会计专业课程教学改革、形成多元化的会计专业课程教学评价体系等三个方面进行了探究。     

构建“两课”人文素质平台提高教学的实效性——财经院校“两课”课时与专业课课时的比较

教学课时多、挤占专业课、内容重复一直是影响“两课”教学的重要观念。经过对学校课程结构的分析发现，“两课”在总课时中的比例并不高，还不到非专业课的三分之一，而财经文化基础课缺少人文素质的内容，相反，“两课”的人文素质含量较高，是财经院校补充学生人文素质的理想平台。因此，提高“两课”教学的人文内容，是提高教学实效性的有效途径。     

“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课专题化教学的实践思考

“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课是具有鲜明的地域特色的思想政治理论课，是专门研究新疆地方史，马克思主义民族理论与党和国家的民族政策，马克思主义宗教理论与党和国家的宗教政策。本课程具有鲜明的政策性、丰富的思想性和较强的实用性，是新疆高校思想政治理论课的一门核心课程。针对在课程教学过程中出现的一些矛盾和问题，适时进行专题化教学，这不仅是教学改革的要求，也是课程建设的必然要求。     

浅谈精品课程网络教学平台信息技术的实现

建设精品课程网站，不仅要满足申报和评审体系要求，更应该从学习者的角度考虑网站架构是否合理、页面交互是否友好以及通过何种技术来实现资源的最优化。通过对多年精品课程网络教学平台建设使用的关键技术总结，以避免为申报而申报的资源浪费，力求为一流网络课程教学资源打造一流的平台。     

试析网络教学平台在法学课程教学中的应用

传统法学授课方式以讲授为主，在高等教育普及化和学生主体性意识不断加强的背景下，有改革的必要。网络平台教学可以整合现有的教学资源，发挥学生的主体性作用，提高教学效果，因此在法学教学中亦应得到重视。尤其应从课程展示平台为交互平台并重、理论研究型平台与实践体会型平台并重、单一信息平台与资源中心兼容并重以及政策激励与教师信息技术水平提高并重等方面加强网络平台教学在法学课程教学中的应用。