独立学院计量经济学实验教学探讨

计量经济学是一门集数学,经济学和统计学为一体的综合性经济学学科,是本科院校经济学基础核心课程之一。计量经济学实验是计量经济学从理论向实际应用转化的基础,因此计量经济学实验教学非常重要。然而当前独立学院计量经济学实验课程的教学效果并不理想,存在不少问题。本文根据独立学院的学生特点和教学要求对独立学院计量经济学实验教学中存在的问题进行分析,并在此基础上从教学定位和目标、教学形式、教学内容和考核方式等几个方面进行改进。     

独立学院计量经济学教学改革探讨

计量经济学是一门集数学,经济学和统计学为一体的综合性经济学学科,是本科院校经济学基础核心课程之一。然而当前独立学院《计量经济学》课程的教学效果并不理想,存在不少问题。本文以笔者一线《计量经济学》教学实践为基础,结合独立学院的学生特点和教学要求对独立学院《计量经济学》教学中存在的问题进行分析,并在此基础上从教材选择,教学内容、教学方法和考核方式等几个方面进行改进。     

关于案例教学法在计量经济学教学中的实践的研究

本文首先论述了案例教学法以及计量经济学案例教学材料的现状,接着从计量经济学教学现状、计量经济学案例教学的组织形式以及案例教学效果评价三个方面进行论述,最后结合作者本人一线教学的经验给出了些许看法,以期为计量经济学本科教学提供一定的参考。     

计量经济学教学对策研究

人类研究经济问题从定性分析到定量分析是一个质的飞跃，导致计量经济学成为高等院校经济和管理类各专业的必修的八大核心课程之一，就该课程教学过程中存在的主要问题及原因进行系统的分析，并从教师、学生、教材、设备等角度提出提高计量经济学教学效果的切实可行的对策。     

金融学专业本科计量经济学课程教学改革——基于金融大数据背景的分析

互联网金融大数据的快速发展对计量经济学教学提出新的要求。研究提出通过改革计量经济学教学内容、教学方式来提高学生计量经济学应用能力偏弱的缺陷,从而达到提高学生金融数据处理能力并掌握计量经济理论框架的双重目标。     

经济类本科课程《计量经济学》教学思考

本文首先分析了经济类本科课程《计量经济学》教学中存在的课程定位偏误、教学手段单一和缺乏实践、案例教学等问题,然后分别从课程目标定位、教学内容、教学方式、考核方式等方面对如何提高该课程教学效果进行了思考。     

提升计量经济学课程教学质量的途径和方法

计量经济学课程是经济类本科生的专业核心课程,但实际上由于受多种因素的制约,教学质量并不十分理想。本文从教学内容的设计、学生的接受能力、上机实践的机会以及教学方法和考核方式等角度对计量经济学教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地给出了提升课程教学质量的途径和方法,即在明确教学目标的前提下,以激发学生的学习兴趣为基础,以改进教学方法、增加课程实践和完善教学管理为保证,多途径提升课程教学质量。     

本科计量经济学教学初探

本文从本科计量经济学课程中出现的问题以及解决方法着手,探讨计量经济学的教学方法。     

基于学生视角计量经济学教学的几点思考

国内高等院校本科经管专业计量经济学要求学生从理论和实践两个方面进行掌握和运用,从理论层面掌握计量经济学的基本概念及计量模型的基本特性。掌握计量经济模型的参数估计、统计检验的方法,并能够对联立方程计量经济模型进行模型识别及参数估计与检验。从实践技能层面,能够根据实际经济问题设定理论计量经济模型,收集相关的数据、信息,并进行预处理。能够利用Eviews软件解决实际问题,对计量经济模型的进行参数估计及检验。在理论方面的讲解主要是以性质推导为主,而繁杂的性质推导的确能够在很大程度上锻炼经管类本科生的数据分析和数学思维能力,但计量经济学作为一门方法论学科,并非数学基础学科,更应注重对于现实经济问题的分析和解决,培养学生对于现实经济现象的理解和分析以及预测能力,软件操作教学也应建立在对现实分析与理解的基础上。为此,将从性质推导、案例分析、软件应用、论文写作四部分论述计量经济学学习中利弊与可行性。     

关于提高本科计量经济学教学质量的思考

当前国内计量经济学教学中普遍存在的突出问题是,教学目标和内容定位不明确,理论教学与案例、实验教学相脱节,重理论教学而轻实际应用.造成这些问题的原因主要是,课程设置和安排不合理,教师素质与教学水平不高,缺乏高水平的教材.必须从提高教师素质,编写高水平教材,改进教学方法,以及改善教学条件等方面采取措施来提高教学质量.     

素质拓展背景下计量经济学教学改革探讨

计量经济学作为方法论学科,是一门应用性较强的课程,学好它有利于提高学生的实践能力和创新能力.在实际的教学中存在着课程内容单一,缺乏经典的案例教学和忽视实践操作等诸多方面的问题,这样不利于学生综合素质的提高,在素质拓展背景下,我们需要调整教学内容,激发学生兴趣;进行典型案例教学,提高学生计量的应用能力;加强实践教学,培养学生的动手能力     

《政府采购与规制中的激励理论》书评

诺贝尔经济学奖获得者让·梯若尔所著的《政府采购与规制中的激励理论》一书,被学界奉为＂规制经济学圣经＂,该书运用计量经济学的研究方法对政府采购现实中的规制问题进行了系统研究。本刊邀请了具有深厚计量经济学研究功底的王志刚研究员,对该书进行了深入解读,以飨读者。     

股指期货仿真市场非线性特征研究

一、引言 近年来,对金融市场的时间序列进行建模,试图通过计量经济学模型解释金融市场时间序列的内在关系一直是金融经济学和计量经济学研究的热点课题.     

对回归方程应用中一些问题的探讨

计量经济学已被越来越多地运用于资产评估的实务之中。但在对一些运用回归模型的评估案例分析之后,笔者发现一些回归方程本身存在着问题,从而导致最终评估结果的严重失真或误差较大。本文以《企业价值评估案例》一书中两个运用多元线性回归模型的案例为例,指出了回归方程在资产评估运用中存在的一些问题,并提出价值评估运用计量经济学方法时应注意的事项及应采取的步骤。     

从2003年诺贝尔经济学奖看计量经济学

在经济研究中,如何从变化的数据中发现经济规律,解释经济现象,验证经济理论,显得越来越重要。以经济理论为基础,以实际经济数据为依据,用数学和统计学方法来研究经济问题的计量经济学与这种需求不谋而合。从近几年计量经济学的研究成果频繁获得诺贝尔奖来看,说明诺贝经济学奖不仅注重理论上的研究,同样也关注技术上的突破,关注经济理论的实际应用性。     

基于OBE理念的本科《计量经济学》教学模式研究

以理解能力与应用能力培养为目标,提出构建基于OBE理念的《计量经济学》教学模式。该教学模式主要分为四个步骤实施,第一步基于课程性质制定课程目标,主要解决了教什么的问题;第二步基于课程目标构建课程模块与学习成果,主要解决了学什么的问题;第三步基于课程模块选择合适的教学方法,主要解决了怎么教的问题;第四步基于学习成果评价教学质量,主要解决了怎么评教的问题。实践表明:该教学模式从课程目标、课程内容、教学方法和评教方式等方面进行了全方位改进,因而有助于学生明确课程学习目标,提升学习内在驱动力;有助于提高学生应用计量经济学分析实际经济问题的能力;有助于持续改进教学质量。     

宏观经济政策的定量分析——论计量经济学在宏观经济政策分析中的使用

宏观经济政策分析需要定量分析,计量经济学的目的、理论基础和基本分析方法正是基于此点,以IS—LM模型和美国宏观经济政策分析为例,说明运用计量经济学方法进行宏观经济政策分析的步骤和方法.     

计量经济学

计量经济学是统计学、经济理论和数学三者的统一。经济学中处理所得、贮蓄、消费、投资、价格、供求、资本、利息时,都可用一定的量来计算表示。这些经济量之间的关系常用数学来分析。计量经济学主要用于测定经济量之间的关系,从量上探明经济变动的状况。它不是用于经济现状的分析。     

观点五则

1詹姆斯.赫克曼:中国需放开教育和劳动力市场微观计量经济学的开创者、2000年经济学诺贝尔奖获得者之一的詹姆斯.赫克曼(James Heckman)教授,就今年以来关于中国经济前景的问题接受国内媒体采访,他表示对中国经济乐观。     

数学化的经济学是数量经济学发展的归宿

随着近年来数量经济学的快速发展,对我国计量经济学的研究发展做出了重要的突破。但是为了促进数量经济学的进一步提升,应该提升其"问题观念",通过问题导向的意识使之进入数学化经济学的范畴,产生一种新"范式"的经济学。