关于"斯密问题"的经济学探索

"斯密问题"的真正意义并不在于它的真伪、结论,而在于分析这一问题过程中带给人们的思想启迪.我们要辩证地、历史地看待它,思考它;而不能用"存在"与"不存在"来简单地回答它,争论它.将这一问题引申至对于自由经济的资本主义乃至如今市场经济的经济学本性思考将会更有意义.经济学并不应是如今仿佛作为数学分支的学科形式存在,究其根源应是道德哲学的一个分支,本文即是以这样一种视角,以"斯密问题"为媒介,另辟蹊径,通过《道德情操论》和《国富论》两个角度共同分析,体悟斯密的政治经济学思想的思想基础及其对当今经济社会的指导意义.     

我国封闭式基金折价与基金运行绩效的相关性检验

笔者以我国的封闭式基金为样本,利用面板数据建模,综合考量了基金折价率与基金绩效指标间相关关系.研究结果发现,基金绩效指标对当期折价指标有显著的负的影响;而当期的基金折价指标不能准确预测未来绩效水平,即基金折价率并没有提供对未来基金绩效的有价值信息.     

通过引入时间和人口变量来演绎经济增长

本文通过引入时间和人口变量对产量和分配做了新的数学描述。利用产量公式和分配公式分别对人口不变和人口增长下的理论上的经济增长结果作了演绎。这一系列分析有助于我们看到一个更完整清晰的经济增长过程，从而对解决与经济增长相关的一些问题提供一些新的思路。     

工作流的PN模型及其在交通事故处理中的应用

工作流的研究已有很长的历史,人们提出了许多不同的模型,用以刻画工作流的结构特性和动态特征。工作流管理联盟(WfMC)提出了对工作流模型进行统一的标准。Petri教授的Petri网因其良好的数学特性特别适合描述工作流的结构和动态特性,并具有良好的可拓展性和对并发等各种过程的描述。笔者基于Petri网,建立了交通事故处理工作流的Petri网模型,对模型的动态性质进行了描述,对进一步规范化服务业的工作流、提高管理效率有较好的启发作用。     

在高等数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差，有的学生从小就对数学不感兴趣，因此该课程成为了学生公认的一门“难啃”的课程，所以长期以来高职院校中高等数学的教学效果及学生的考核成绩总是不能令人满意。但是高等数学又系一门重要基础课，教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此，作为高等数学的教学者，我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况，在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。     

谈数学教师的授课语言

语言是教师进行教学的武器，也是学生接受知识的主要媒体。贴近学生的语言，能使学生感到亲切；幽默的语言，能使学生轻松愉快；严谨的逻辑推理，能熏陶学生的思维能力；妙趣横生的讲述，能使学生身临其境……只要教师在教学过程中注意语言的魅力，足以产生动情效应，同化效应，创造出一个愉悦的教学环境。     

无刷直流电机控制系统的建模及仿真

简要介绍了无刷直流电机的工作原理,建立了BLDCM数学模型及simulink仿真模型.仿真结果表明波形符合理论分析,系统具有良好的静、动态特性.     

数列极限教学的一种方法

文章结合数学概念课的一般教学原则和五年制理科大专班的实际情况,研究出了对数列极限这一概念的一种教学措施。     

基于投入产出与解释结构建模法相结合的产业关联及层次识别建模

将投入产出方法与解释结构建模相结合,取长补短,提出了基于这两种方法相结合的产业关联层次识别的分析方法,并呈现了该方法的算法步骤、识别层次结果的基本特性以及其与以往产业关联分析方法的比较优势.最后以经统一调整的1997及2002年投入产出表为基础,对我国国民经济产业关联的层次识别进行实证分析,经对识别结果的跨期对比分析,证明该识别方法的解释效果良好.