论教师对大学生价值观教育的文化引领

教师是人类文化的传承者、学生思想的引路人、学生价值观的塑造者,教师的言行举止对学生具有显著的示范效应和潜移默化的影响。随着经济全球化、市场体制化、信息网络化给社会主义核心价值观教育带来的文化冲击,教师应该自觉担负起培育和践行社会主义核心价值观的重任,不断提升自身素质,增强文化安全意识,加强师德建设,树立终身学习理念,培育学生自我教育能力,以此带动校园文化和社会文化建设,推进社会主义核心价值观教育。     

从《功夫熊猫》浅议好莱坞商业电影主流价值观的输出模式简

《功夫熊猫》是一部将商业电影与美国主流价值观成功结合的典型范例。本文旨在通过《功夫熊猫》分析好莱坞商业电影主流价值观的输出模式。     

阳光雨露润民心——江西专项扶贫四大品牌之“雨露计划”

正2014年6月23日至24日,全国职业教育工作会议在北京召开。习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示。他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。并指出,要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。"雨露计划"正是这样一项让农村贫困群众人人出彩的"圆梦工程"。     

残疾人的就业与社会保障

近年,在“以人为本”的理念支持下,民生问题得到了中国政府和社会的特别关注。媒体对于与民生相关问题的讨论热潮也是一浪高过一浪,且经久不息。但是,同属于“民生”的残疾人的基本生活问题,尤其是与残疾人以及他们的家庭利益攸关的就业和社会保障问题,除了在一个“专门”的圈子里有点声音之外，在政府的相关部门、在相关领域的专家、在媒体、在公众，都难得听到相关的信息，更不用说热议了。     

新时期加强和改进思想政治工作的几点思考

思想政治工作是我们党取得革命成功的“三大法宝”之一。半个多世纪以来，大庆油田坚持“抓生产从思想人手，抓思想从生产出发”，把解决思想问题与解决实际问题相结合，充分发挥思想政治工作的优势和作用。在新时期，油田内、外环境都发生着错综复杂的变化，特别是随着经济体制改革不断向纵深发展，员工思想受到了不同价值观、人生观、世界观的直接冲击，显现出独立化和个性化的发展趋势，只有与时俱进，不断创新，探索新途径，运用新方法，才能开创思想政治工作的新局面。     

地方院校工商管理类专业教学质量提升研究

工商管理类专业因其资金投入少、社会需求多,以及师资数量大、资源共享强等特点,越来越受到地方院校的重视,从开设数量、发展规模等方面看,这一学科已经成为大部分地方院校,尤其是地方高师院校和新升本高校的主要发展方向。通过分析工商管理类专业的特点,强调这一类专业在社会经济和文化发展中的地位,从而明确工商管理类专业提高教学质量的手段,对于增加师资的教研能力,提高学生就业水平,实现高校职能有重要意义。     

浅析高校大学生政治价值观教育的途径研究

政治价值观具有政治价值导向作用。高校大学生的政治观教育关系到社会主义事业的兴衰成败,关系到中华民族的伟大复兴的中国梦实现,强化大学生的政治价值观教育具有重要的意义和影响。在阐述高校大学生价值观的基本内涵的基础上,分析高校大学生政治观教育的现状及重要性,思考在新形势下大学生政治观教育存在的问题以及改进大学生政治价值观教育的途径。     

权威发布

国务院再次取消和调整行政审批事项近日,国务院印发《关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》,再次取消和下放45项行政审批事项。本次取消和下放的行政审批事项中,关系投资创业创新就业等经济社会发展的约30项,涉及社会组织、事业单位业务活动的约10项,涉及企业资质的约5项。（新华网）社保登记一个都不能少近日,全民参保登记计划启动。参保登记将做到一个都不能少,人社部副部长胡晓义介绍,登记将分三步推进：首先以目前覆盖人数最多的基本养老保险、基本医疗保险为基础,     

公安院校大学生核心价值观培育方式探讨

我国社会主义建设经过几十年的发展,取得了很大的成就。人民的生活水平和综合国力都得到了很大的提高,为了社会主义建设的持续发展,目前我国进入了改革的攻坚阶段。改革的过程中势必会触动一部分人的利益,引起社会的不稳定,甚至还会引起某些人及群体对社会主义的敌视。大学生是社会主义建设的未来核心,也是极易受不良影响蛊惑的年轻一代,在这种情况下,加强大学生的核心价值观教育势在必行。公安院校的大学生作为未来社会稳定的维护者,加强核心价值观教育更是必不可少。本文主要探讨公安院校大学生核心价值观的培育方式。     

促进高校毕业生高质量就业——政、企、校及个人的职责探究

十八大会议把解决就业问题从以往“推动就业工作”的阐述，上升为“促进更高质量的就业”的层面，只有明确“高质量就业”的标准才能让就业指导和就业帮扶有的放矢。酿就高校毕业生就业困境的主要原因可分为学校教育、家庭期待和社会环境等客观因素以及包含个人素养和个人期待在内的主观因素。政府、企业、学校和个人构成促就业的四大责任主体，在促进和提高毕业生的就业及就业质量的这项公共事业中，各尽其力，各司其职。