职业教育理念在教学改革中的实践及应用——以加拿大乔治亚学院为例

20世纪六七十年代,加拿大社区学院为满足社会、经济快速发展对各类高技能应用型人才的需要而得到迅速发展。中国高等职业技术学院与加拿大社区学院在层次、类型、目标、课程上有很多相似特征。以加拿大乔治亚学院为例,阐释和分析加拿大社区学院是如何将其教育理念渗透到教育教学改革中的,以供国内高等职业技术学院学习和借鉴,促进我国高等职业教育的发展。     

基于奢侈概念历史考略的奢侈品管理科学范式研究

奢侈品管理科学的范式研究是以广义定义为核心内容的规范研究到论证和确定狭义定义为主要方向的实证研究之间至关重要的一个研究阶段,起着承上启下的作用。从奢侈品形成的历史考略入手,对奢侈概念进行了系统的整理,确定了现代奢侈品定义的发展逻辑,理清概念间的逻辑关系和差异的历史成因,构建了奢侈品管理科学的基本范式,并在此基础上对奢侈品广义定义进行了修正和补充,为奢侈品管理领域的研究解决了科学划界问题。     

Introduction to Future Special Issue

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“十一五”期间薪酬设计实践的变革及其特点

自2000年开始的新世纪新一轮企事业单位内部分配改革,已经经历了包括＂十五＂期间和＂十一五＂前四年以来在内的近十年时间。与＂十五＂期间分配改革的理念、政策和做法相比,自进入＂十一五＂期间的内部分配改革明显呈现出一些新的特点：确定企业内部分配差距,由一味地追求＂按市场定价＂向＂限高、提低、增中＂转变;工资构成由单一的岗位工资制向岗位资质绩效工资制转变;纳入工资档次的条件,由单一的按本人资质决定向岗位资质要求和本人具有的岗位资质相结合转变;由不够重视绩效考核转变到极为重视绩效考核并细化绩效工资方案转变。     

以人为本理念在妇产科护理管理的应用效果分析

目的分析以人为本的护理理念在妇产科护理管理中的具体应用效果。方法随机选取了2012年1月至12月在我院接受治疗的妇产科患者202例作为研究对象，随机分为两组，其中对照组患者采取常规护理方法，而实验组患者则采取的是以人为本的护理措施，采取科学的评价方法，对两组患者的护理效果进行比较分析。结果实验组患者在经过护理干预后，患者疾病的不确定感下降，患者自身的满意度提升，与对照组患者比较差异具有显著的统计学意义，P＜0.05。结论采取以人为本的护理理念在妇产科的护理中有比较好的应用价值，能够收到比较好的护理效果，所以值得在临床上进行应用推广。     

从多学科角度解读和谐农业相关理论基础及其实践

从多学科角度分析发展和谐农业的相关理论基础,并以福建省莆田市为例,指出当前和谐农业实践过程中的主要问题,并在此基础上,提出今后和谐农业发展应重点突破的方向,为和谐农业的顺利进行提供参考。     

城市绿心概念探析

在对不同绿心概念进行比较以及总结绿心的主要空间模式的基础上，以城市绿心为研究对象，通过宏观和微观两个层次进行分析，初步提出城市绿心的概念，对城市绿心的内涵进行界定，进一步阐明了应用城市绿心概念时需同时满足的5个条件：位于城市结构中心位置，不同职能分工组团围合形成，构成城市空间结构，规模阈值达到城市市中心生态环境的标准值，服务对象为城市市中心或城市中心城区。     

百年农民观念变与不变的经济学分析

近百年以来,或因政权变更、或因现代化建设,农村土地资源的占有使用支配等发生变化,附着在其上的观念也发生变化：被剥夺意识强化、宿命等传统意识逐渐淡化和稀释、阶级意识填补了传统意识稀释而留下的空间、工业观念深入人心、传统小农意识之壳中不断增添新内容。而有些制度则没有改变或虽改变却承载的意识不变,附着其上的观念则变化不大：宗族意识、均平意识、宿命意识、循环意识、贵土贱农意识等仍然存在。农民观念的现代化,最重要的是农民生活于其中的经济制度的现代化。不触动农民生活于其中的经济制度,被思想运动清除掉而成为历史的东西将会卷土重来。     

财政学中的国家观:分歧与比较——对当前财政基础理论的一点反思

当前的公共财政体系理应具备公共性,是毋庸置疑的。但学界却在如何理解财政的公共性问题上莫衷一是,通过分析和比较之后可以发现,不同观点的分歧与其背后的国家观有着某种必然的联系,而且貌似冲突和抵牾的国家观,其实代表了不同层次的理论抽象。一方面,我们需要根据被研究的问题进行取舍;另一方面,整个财政学理论体系不应该也不可能只建立在某一特定层次的国家观之上。而公共性之所以是财政与生俱来的本质属性,是因为国家作为一个行动主体的行为目标和模式使然,所以当我们从理论层面把握公共性的概念和实质之时,不能只局限于市场经济国家,需要放宽研究视野,至少必须正视中国以往的历史经验和基本规律。     

践行科学发展观 开创大学生思想政治工作新局面

新时期,高校大学生思想政治教育工作必须贯彻科学发展观,牢固树立以人为本、统筹兼顾、可持续和全面发展的科学发展观,努力开创大学生思想政治教育工作新局面。