技术创新中的隐性知识及其流转

技术创新中存在大量的隐性知识,这些隐性知识对企业技术创新活动的绩效与成败起着关键作用。探讨了技术创新活动中隐性知识的表现形式、分布及其特点,利用心理期望理论分析了技术创新中隐性知识的流转机理与途径。     

对本科生进行研究性教学的探讨——以"软件系统开发技术"课程为例

该文以“软件系统开发技术”课程为例,对大学生进行研究性教学的理论、教学模式与方法进行了探讨。     

知识产品生产机制探析

知识产品的原创生产分为前后两个阶段:隐性知识的创造和隐性知识的脑外物化表达,其在运行上呈现出一种精神变物质-物质还原为精神的随机循环往复、彼此互动的机制。虽然单个知识产品的生产具有不确定性,其投入与产出之间是一种随机概率关系,但就知识产品社会再生产的连续过程来看,则表现为一种不规则的梯级增长。与此相适应,知识产品生产具有边际成本递减和边际收益递增机制。除此之外,知识产品的生产还具有创造性、个体性和路径依赖性三个突出的特点。     

知识经济条件下企业无形资产管理探讨

在知识经济时代,无形资产对社会经济进步的促进作用日益明显,对企业生存与发展的贡献,也更为突出,对无形资产开发、利用程度的高低将直接影响企业的经济利益。     

试论秘书创新意识与创新能力的培养

随着知识经济时代的到来 ,秘书面临着新的挑战和机遇 ,为适应知识经济时代的要求 ,创新势在必行。本文试就秘书工作如何创新作了初步的探讨     

论会计学的职业特色及高职会计学教师知识结构的优化

该文分析了会计的职业特色和社会职能,并从会计学人才培养对教师的要求、会计学教师的知识体系及其优化等方面探讨了高等职业技术院校会计学教师知识结构的优化。最后本文提出了优化会计学教师知识结构的途径,即:脱产或在职理论学习、进修提高(包括读学位);到会计师事务所或企事业单位挂职;学校或相关系组织创办会计师事务所,为会计学教师提供执业机会;在职自学,不断更新和提高专业技能及理论水平。     

知识团队冲突的动因探析

知识经济时代，知识团队已经成为组织中重要的学习单元和绩效单元。知识团队因其成员多样性而具有自己的特征，知识团队冲突主要有个体特征和群体层面两个方面的动因。研究知识团队冲突的动因，可以为有效管理知识团队奠定基础。     

基于知识共享的供应链企业间协同创新行为研究

运用演化博弈论建立供应链企业间知识共享行为演化博弈模型,分析供应链企业间知识共享行为的演化路径和影响知识共享行为的影响因素。研究结果表明,供应链企业间选择知识共享的策略受到自身的知识水平、知识的吸收转化系数以及系统内知识共享的创新成果分配系数的影响,当企业间的知识类别和知识量越互补、企业的知识吸收转化系数越高以及创新成果分配系数越高时,企业会选择知识共享策略;而知识共享的成本、知识共享的风险越高时,企业间知识共享的意愿越低。     

客户知识的关键维度及其管理过程

客户知识成为企业维持持续竞争优势的关键资源。理解客户知识的内涵和关键维度是企业进行客户知识管理的前提和基础，论文结合不同行业企业的实践经验，提出客户知识应包括四个关键维度：用于客户的知识、来自客户的知识、关于客户的知识和共同创造的知识，并针对每个雏度分析了企业当前运用的管理方法，基于此．界定了客户知识管理的概念，构建了客户知识管理的过程模型，为企业有效进行客户知识管理提供参考。     

知识创造机理:认识论-本体论的观点

知识已经成为关键的经济资源，知识创造过程日益受到重视。在对知识创造过程有关文献分析研究的基础上，对知识创造过程从认识论和本体论的角度进行了研究，最终建立了基于认识论和本体论的知识创造模型（E-O-SECI）。