习近平强军思想融入高职国防教育课程的实践研究

习近平强军思想对高职院校国防教育课程改革具有重要意义。习近平强军思想融入国防教育的内容包括和国防教育课程密切相关的强军目标、战斗力思想、军队体制改革等方面;融入途径主要通过课堂教学、实践教学、国防校园文化创建等方面开展;在实践过程中需要坚持正确的立场,并结合课程教学实际,注意循序渐进。     

医院政治思想工作中以人为本的管理核心思路研究

在时代的大环境下,医院思想政治教育工作面临着很大的挑战。引入以人为本的管理核心思想,能够更有效地做好医院的思想道德建设,提高医务人员的热情和主观能动性,有着积极的意义。本文重点对医院政治思想工作中如何实施以人为本管理措施进行了探究。     

生态护坡特点及关键技术探讨

随着我国基础设施建设深入践行"两山"生态环境理论,传统边坡防护不能满足新时代生态文明建设要求.文章介绍了植被对边坡的影响及岩质边坡生态护坡的常用方法,对岩质边坡的生态护坡特点进行了分析,对固土结构、基层材料、非生态装饰等关键问题进行了分析探讨,得到支护结构应与基层进行耦合分析、基层材料采用多孔材料有利于植被生长,基层填固应考虑与岩体嵌固附着作用,辅助装饰材料可达到较好的景观效果,具有一定工程社会意义,同时为类似生态护坡工程提供参考.     

不负春光再出发

在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记庄严宣告,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了又一个彪炳史册的人间奇迹!但脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点。新征程上再出发,昂扬的是精神力量,不变的是追梦步伐。     

浅析新时代高校思想政治理论课教师的基本要求

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校作为铸魂育人的主阵地,在开展思想政治理论课的同时要结合国情、区情、社情和校情,全面贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对全体思政课教师提出的"六点要求",坚决抓好教师师德师风建设,全面培育有知识积累、文化传承、国家存续、制度运行和社会发展的建设者和接班人。     

主客体关系视域下思想政治教育 供给侧和需求侧高度融合的路径研究

主客体关系理论给我们认识思想政治教育供给侧和需求侧高度融合提供了很好的视域。要着力构建解释中国发展成功实践的学术体系和话语体系;重新加强意识形态灌输论的重要地位研究,增强理直气壮讲好思政课的底气;积极探讨提高思想、政治和理论叠加效应的实现途径;探讨教师和学生共同成长的规律。针对社会思潮对学生造成的迷惑,教师应该透彻阐释理论从而解疑释惑,在引领学生积极参与实践教学活动中满足学生需求。教师要注意强化理论内功,探索科研成果向教学转化的路径方法,切实提高教学改革能力以及与学生交往的能力。     

习近平党建思想——依规治党和以德治党辨证统一研究

坚持依规治党和以德治党相统一适应了新时代背景下全面"从严治党"的要求。依规治党和以德治党虽然属于不同领域的建设,有差别但又密切联系着,因此有必要,而且又有可能同时建设、同时发力推进党的建设。研究和理解依规治党和以德治党辨证统一思想,有助于党员干部认清问题,克服缺点,提高自身修养,把我党建设成为最纯洁、最先进,具有坚定共产主义理想信念的政党,全面推进党的建设发展,从而成为我党"伟大事业"、"伟大梦想"的坚强后盾。