论财政教育支出效率与公共教育服务政府采购

政府在公共教育资源配置中的作用和效率问题是个世界性难题。实践证明,政府安排自己生产教育服务产品以满足民众消费需求,并不是最有效率的制度选择。OECD的一项研究表明,就中小学支出而言,美国在所有工业化国家中名列前茅,但美国学生的学习成绩在这些国家中几乎是最差的。①美     

解决巨额存贷差的出路:发展信用衍生产品

银行存贷差的快速增长近年来备受关注。本文对其形成的原因和影响进行了分析,指出银行‘惜贷”的主要原因,提出引进和应用各种信用衍生产品加以改善的可行性。     

中国城镇居民消费结构变动研究——基于ELES模型的实证分析

本文采用面板数据,分析了1981年以来中国城镇居民的消费结构变动.首先对中国城镇居民1981 ～2011年消费结构的变动情况进行了描述性分析,并对教育方面的支出进行了细致分析.其次,通过运用ELES模型,对各项消费品的需求收入弹性以及价格需求弹性进行了实证分析,分析了影响城镇居民消费支出的各项因素.最后对中国城镇居民的消费结构变动情况进行了分析与讨论.从1981年到2011年间,中国城镇居民的消费结构处于持续升级的状态,当前已经处于第三层次,但食品支出仍占较大比重,且边际消费倾向较大.     

公共教育服务呼唤政府采购

政府的责任在于保证民众能得到数量、质量和成本都很合意的公共服务，而不一定要由政府自己亲自去生产这些服务。政府采购有利于政府角色转变，引入竞争机制、增加透明度，扩大教育服务消费者的自主选择空间，使其可以成为公共教育服务和产品的有效提供模式。     

分配型政策特征与执行--基于社区教育地方财政经费安排的研究

本文应用Lowi政策类型理论中的"分配型政策"框架,以社区教育政策执行中地方财政经费安排为案例,发现社区教育政策具有典型的分配型政策特征。教育部出台的政策文件明确地方的财政经费主体责任,并且没有提供中央和省级的财政出资或补助。这种政策制定者和出资者分离的财政安排,容易出现政策执行中经费供应不足情况。教育部统计的2014年社区教育经费数据,以及相应地区义务教育、职业教育等经费投入的比较,充分反映了社区教育经费没有实现文件要求的"列入到经常性财政开支"目标,投入不足的情况比较严重。这可以从分配型政策强制力不足的特征进行解释:社区教育政策在执行手段和基层执行中强制力都不足,在缺乏足够的执行手段、监督手段、激励和惩罚制度安排下,社区教育在基层中执行就容易因地而异,甚至陷入选择性执行、应付式执行等困境。     

结构功能理论及其在高等教育研究中运用的综述

结构功能主义于20世纪50-60年代在西方社会学界占据统治地位，是分析社会系统与功能的有效理论。通常认为，结构功能主义起源于欧洲功能主义理论流派，以孔德、斯宾塞、涂尔干等古典社会学家的思想为基础，以生物有机理论为前提，后经过帕森斯和默顿两位代表人物的发展，逐渐成熟。结构功能主义倾向于将社会看作是一个统一的整体，其中各个部分都发挥着应有的功能，从而达到整个社会的和谐发展。这一理论在其兴盛时期也被用作对于高等教育，尤其是比较教育的分析，并且在教育公平和教育的社会功能等方面也都有广泛的运用。文章主要对结构功能主义的理论进行阐述，同时概括这一理论在教育社会分析中的应用。