全文获取类型
收费全文 | 11164篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
财政金融 | 513篇 |
工业经济 | 96篇 |
计划管理 | 2040篇 |
经济学 | 1051篇 |
综合类 | 2311篇 |
运输经济 | 46篇 |
旅游经济 | 14篇 |
贸易经济 | 1509篇 |
农业经济 | 186篇 |
经济概况 | 3383篇 |
信息产业经济 | 22篇 |
邮电经济 | 7篇 |
出版年
2024年 | 25篇 |
2023年 | 35篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 87篇 |
2020年 | 124篇 |
2019年 | 150篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 348篇 |
2016年 | 235篇 |
2015年 | 377篇 |
2014年 | 1086篇 |
2013年 | 991篇 |
2012年 | 1020篇 |
2011年 | 1074篇 |
2010年 | 1164篇 |
2009年 | 1101篇 |
2008年 | 724篇 |
2007年 | 477篇 |
2006年 | 374篇 |
2005年 | 420篇 |
2004年 | 374篇 |
2003年 | 238篇 |
2002年 | 186篇 |
2001年 | 138篇 |
2000年 | 188篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(1)
近年来我国的职业教育取得了长足的进步,而高等职业院校教师的专业发展也成为了教育界关注的热点。本文主要分析高职院校教师如何实施旨在提高师生情感互动效能的新策略,提出从对学生进行情感需求分析、实现课堂情感目标、努力提高自身教学水平等几个方面来发挥师生互动效能。 相似文献
102.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(11)
高职院校的人才培养目标一般定位于培高素质的应用型人才。这就要求教师不仅是教学、科研专家,而且是具备较高实践能力的专家。因此,教师不仅要积极搞好科研和教学,还要积极深入社会服务领域,满足社会对经济发展的需要,不断提升服务能力。文章就此提出了培养教师服务能力的建议。 相似文献
103.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(3)
本文用调查数据说明了高职院校由"外延扩张"向"内涵提升"的转变过程中教师职业幸福感的现状与问题,并从公关管理视角提出存在问题的原因主要是思想教育失效、教师主体失落、公关管理方式失实、评价主体失真。文章针对这些原因,并根据中央有关文件精神,提出了加强管理,提升教师职业幸福感,充分调动教师主动性、积极性和创造性的建议。 相似文献
104.
《黄石理工学院学报》2014,(5)
正湖北理工学院"机械工程"省级重点学科是在湖北省"十一五"省级重点学科"机械电子工程"的基础上发展起来的。经过多年的建设,学科在团队凝聚、平台搭建、科学研究、协同创新、人才培养等方面取得了显著成果,形成了自己的特色。学科队伍"机械工程"学科现有专职教师及研究人员48人,其中:教授(研究员)24人, 相似文献
105.
郎秋燕 《中小企业管理与科技》2014,(5):282-283
在幼儿园的科学教育活动当中,除了要对幼儿对于科学探究的兴趣进行培养之外,还应该要重视对幼儿自主学习方法以及能力的培养。而在幼儿园的科学教育活动当中,教师起着非常重要的作用,本文主要对教师的指导策略进行了一定的探讨。 相似文献
106.
107.
韦晨韵 《福建金融管理干部学院学报》2017,(2)
学科建设是衡量新建本科高校教育水平、科学水平、社会服务水平的重要标志.教师党支部对学科建设具有凝聚合力、激活活力、提升张力的意义和作用,必须围绕学科建设工作这个中心和重点来开展工作,克服活力不强、活动形式单一和服务不力等不适应学科建设发展的问题,通过规范支部设置、强化组织保证;搭建融合平台、推进协调发展;加强制度建设、保障学科取得实效等措施,推进学科建设. 相似文献
108.
《武汉交通职业学院学报》2017,(1):55-57
中国经济外向性程度不断增强,中国各行各业融入世界竞争舞台,很多行业对从业者英语应用能力要求提高。提升高职毕业生的英语水平首先应提升高职英语师资水平,在职教育是提升教师专业素质的重要途径。据此,文章分析当前高职英语教师在职教育的必要性,指出高职英语教师在职教育的问题,并提出应改变在职学习观念、丰富学习内容、建立在职教育评价机制等建议,以期提升高职英语教师在职教育的效果。 相似文献
109.
110.
张琴,1975年5月出生于浙江省宁波市鄞州区。2010年6月她从四川大学世界经济专业博士毕业,2012年9月至2013年1月作为访问学者赴美国南方理工州立大学进行研修。现为宁波大学商学院教授,硕士生导师。作为一名大学教师,教学与科研始终是张琴的主要工作。近年来,她先后承担了金融学专业本科生《商业银行经营管理》、《跨国银 相似文献