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《现代营销(创富信息版)》2015,(2):16-18
《现代企业管理》是许多地方院校管理类专业和其他专业的基础课之一,但长期以来存在着教学方法枯燥、死板,不能很好地结合实际以及教学效果不佳等缺点。本文针对这些问题提出了实践教学法的观点并以其中一章——市场营销管理为例,就其教学环节的可操作性加以分析、论证,以期提高学生的实践能力,改善课程教学效果。 相似文献
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郭荣军 《太原城市职业技术学院学报》2014,(3):143-144
《管理学》案例教学法能够实现理论知识与实践更好结合,有利于调动学生参与教学活动的积极性和主动性,培养学生的创新意识和实践精神,提升学生分析问题、发现问题、解决问题的实际能力。案例教学重在通过情景再现,模拟展示一个接近真实的管理情景,让学生融入案例之中,通过分析讨论交流寻求解决问题的办法。情景再现、学生参与、自我探索是案例教学的核心价值。教师在实施案例教学过程中,要明确案例教学的目标,有针对性地选取案例,认真做好课前准备,扎实抓好课堂教学的组织,保证案例教学的有效性。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2016,(10)
《思想道德修养与法律基础》课的设立,旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我修养,提高思想道德素质和法律素质。在授课过程中,如何把教材的知识体系通过有效途径传达到学生,内化为学生行动的源动力,是思政课教师需要认真思考的问题。本文运用管理学的相关知识,梳理出理论知识体系转化为主体行为体系过程中出现的沟通障碍并找到克服办法,将为上述问题提供一条新的解决途径。 相似文献
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现代管理学认为,科学化管理有三个层次:第一个层次是规范化,第二层次是精细化,第三个层次是个性化。对嘉善县大部分企业而言,才刚刚迈入精细化管理阶段。而精细化管理的精髓就在于:企业需要把握好产品质量精品的特性、处理好质量精品与零缺陷之间的关系,建立确保质量精品形成的体系,为企业形成核心竞争力和创建品牌奠定基础。 相似文献
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在刊载于英国《质量世界》2013年10月号的文章中,英国斯特拉斯克莱德大学质量管理学教授吉朱?安东尼(Jiju A ntony),从质量行业和其他相关领域邀请了15位专家,共同阐述质量专业人士在未来组织中的作用和功能。这些专家来自美国、英国、瑞典、新加坡、韩国、日本、印度等,绝大多数都在质量及相关领域拥有逾30年的丰富经验。 相似文献
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采访侯杰有时候会让你感到惊讶,从他的言谈中很容易忽略他作为一家健康连锁机构的创始人和董事长的身份。近三个小时里,他所谈的既不是大多数企业家所偏爱的商业模式,也不是如何卖掉一款产品的营销心得。恰恰他更关注如何让人不得病,如何治标又治本的养生健康理念。 相似文献