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《太原城市职业技术学院学报》2019,(4)
高职院校在培养人才的时候,其根本目的是为了提高高职院校学生的就业率,同时也为了满足现代市场在运作时对人才的大量需求。职业技能、职业精神是学生在进入社会之后必须要具备的综合素质,高职院校在针对人才进行培养的时候,经常会忽视职业精神的培养。因此,本文针对高职学生职业技能与职业精神的融合培养进行分析,为提高高职院校学生的就业率打下良好基础。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(7)
高职院校开展职业核心能力培养的关注度日渐升高,但高职院校大学英语课程渗透职业核心能力培养还有待系统深入地研究。文章通过探讨依托高职大学英语课程网络学习平台对课程教学内容、教学目标、教学手段、考核评价等方面进行综合改革融合渗透职业核心能力的培养,以期促进高职院校大学英语课程的教学改革思考。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(12):210-211
高校辅导员职业素养高低直接影响高校人才培养,辅导员在大学生管理与思想政治教育方面发挥重要力量,高职业素养的辅导员能够为高校人才培养带来更有利的作用。因此,做好高校辅导员职业素养提升意义重大。一方面高校要采取有效措施加强辅导员职业素养的培养,另一方面高校辅导员自身应当积极进行职业素养的提升。 相似文献
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本研究对苏州市部分制造业167名一线操作工人和42名人力资源管理人员就"人工智能"影响下的职业焦虑状态进行了走访调查。数据分析表明,制造业从业人员的总体焦虑水平不高,但具有普遍性,尤其在失业焦虑方面较为典型。职业焦虑主要可以划分为职业安全焦虑、职业创新焦虑和管理焦虑等类型。职业焦虑还表现出年龄、性别、工种和学历等因素导致的差异性。 相似文献
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