基于深度学习的智慧课堂教学评价设计

信息化教学随着教育理念和当今科技发展的迅猛发展开始受到更多的关注,但研究信息化教学评价的却很少。而深度学习是可以用于评价智慧课堂的一款优秀的学习方法。文章从先分析智慧课堂的优点特点,到建立评价的维度,最后再基于专家评判的方法做出最后的修缮,通过这一流程下来设计了基于深度学习的智慧课堂的评价。     

黔东南山地生态农业发展评价及预测研究

[目的]对2012~2016年黔东南州山地生态农业发展做出评价,并预测其2018~2027年的发展情况,以期了解黔东南地区农业可持续发展能力及未来趋势的变化规律。[方法]以黔东南及贵州《2013~2017年统计年鉴》为数据来源,通过构建评价指标体系,利用层次分析法及加权评分法对2012~2016年山地生态农业发展做出评价;并运用灰色模型,借助Matlab工具,对黔东南山地生态农业发展做出预测。[结果]2010~2016年黔东南州山地生态农业的经济、生态、社会效益处于发展上升阶段,协调度良好,但生态效益发展最低,其中2015年经济、社会、生态系统可持续发展良好,但由于持续保护,2016年出现生态保护过度,经济和综合效益下降现象,因此发展模式有待于向发展经济和社会效益方面倾斜;黔东南州山地生态农业在2018~2027年将会处于发展上升阶段,但其发展缓慢,仍存在一定限制因素。[结论]政府应积极调整农业产业结构,转变农业发展思路,可将部分生态农业与旅游相结合,发挥区位特色的同时,提升品牌的知名度。加大力度引导农业园区和重点产业的发展,推进农业农村改革试点的运行,加大新型农人的培育,促进高效、现代、特色生态农业的发展。     

基于经济新常态的长春市水资源开发利用潜力评价

以长春市为研究对象,基于未来经济处于新常态的发展态势,构建包含水资源、社会、经济、生态环境4个子系统的评价指标体系,并确定各指标的评价等级标准;基于模糊数学理论以及层次分析法构建包括目标层、准则层、指标层的3层模糊综合评价模型,以2015年为现状水平年,应用模型对长春市水资源开发利用潜力进行综合评价。结果表明:长春市水资源开发利用程度处于中等偏上水平,各辖区水资源开发利用规模不平衡,可通过产业结构调整提高全市用水效率,为经济持续增长提供保障。     

高职财务管理专业学生职业能力评价研究

在二十一世纪的今天,高职教育的规模越来越大,这也导致其教育方向更加靠近同时兼顾职业能力以及内涵的培养。根据财务管理专业的特殊性,本文提出了对于财务管理专业学生职业能力评价的四个层面,这对于高职培养人才来说有着很重要的意义。     

外贸企业风险管理现状及管理体系构建简析

在国际贸易领域,西方发达国家起步较早,大型外贸企业早在20世纪50年代和60年代就开始向跨国公司发展。不可否认的是,中国的外贸企业在风险管理方面的管理水平相比国外还存在一定差距。一些先进的管理方法和经验对于提高中国外贸企业的风险管理水平是不可或缺的。本文旨在分析国内外贸易企业风险系统的现状,并提出国内贸易企业风险管理的建议。     

我国互联网保险发展的影响因素研究综述

从1997年中国保险信息网的搭建运行到2013年众安在线的设立,再到如今四家专业互联网保险公司与众多第三方互联网保险平台的共同成长,我国互联网保险在经历了起步、探索和创新阶段后,进入了快速发展阶段。文章总结分析了目前学术界关于影响我国互联网保险发展的驱动因素的研究成果,在需求侧、供给侧和监管侧三个层面分别予以详细阐述,以期引导和促进我国互联网保险健康发展。     

路域土壤重金属空间分布特征及其影响研究

为研究路域土壤重金属的空间分布特征,以镇江市润州区龙门港路(透水沥青路面)与港前路(密实沥青路面)作为研究对象,探究土壤中重金属Pb、Zn的空间分布特征。通过分析路面径流雨水中Pb、Zn污染物含量,得出路面径流对土壤中重金属Pb、Zn含量的影响,并采集了80个土壤样品进行测试,利用单因子污染指数法、综合污染指数法进行了土壤重金属污染评价。结果表明:路面径流污染是导致土壤重金属含量较高的重要因素;城市道路重金属污染非常严重;透水沥青路面对重金属污染物具有一定的截留作用,减少了重金属进入土壤深处。     

吉林省生态经济发展综合评价

本文选取2017年吉林省8个地级市的生态经济数据,运用因子分析的方法,从经济发展和环境保护两方面对吉林省各地区的生态经济发展情况做出综合评价,最终得出结论,目前吉林省生态经济发展还有待提高,其中长春和吉林两市综合发展情况较好,其他地区存在较大差距;长春、辽源和松原三个地区的经济发展情况优于环境保护情况;吉林、四平、通化、白城、白山的环境保护情况优于经济发展情况。     

基于CSA视角下高校财务内部控制自我评价的运用

近年来,随着高校招生人数的增多,对资金的需求也急剧增加,导致资金来源更加多元化,在这种情况下,为保证学校办学更好地进行教学,对高校财务内部控制的设计,实施和监督尤为重要。本文通过介绍CSA方法的基础上,提出了CSA方法在高校内部控制自我评价中运用的意义、方法和步骤,并提出相关建议,从而为CSA更好地为高校财务内部控制管理提供合理借鉴。