全文获取类型
收费全文 | 8086篇 |
免费 | 35篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
财政金融 | 603篇 |
工业经济 | 288篇 |
计划管理 | 1641篇 |
经济学 | 967篇 |
综合类 | 1226篇 |
运输经济 | 91篇 |
旅游经济 | 17篇 |
贸易经济 | 1543篇 |
农业经济 | 256篇 |
经济概况 | 1420篇 |
信息产业经济 | 16篇 |
邮电经济 | 63篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 115篇 |
2022年 | 82篇 |
2021年 | 158篇 |
2020年 | 207篇 |
2019年 | 270篇 |
2018年 | 113篇 |
2017年 | 297篇 |
2016年 | 380篇 |
2015年 | 403篇 |
2014年 | 742篇 |
2013年 | 566篇 |
2012年 | 698篇 |
2011年 | 670篇 |
2010年 | 638篇 |
2009年 | 497篇 |
2008年 | 388篇 |
2007年 | 316篇 |
2006年 | 239篇 |
2005年 | 201篇 |
2004年 | 186篇 |
2003年 | 221篇 |
2002年 | 193篇 |
2001年 | 179篇 |
2000年 | 127篇 |
1999年 | 53篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1900年 | 1篇 |
排序方式: 共有8131条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
本文立足于当下该领域发展实践与建设推进现状,着重结合高校实际,以会计学课程教学为例,进一步探究"慕课"环境下的会计学课程教学组织与实践开展,相比较于传统的一套教学组织模式的优越之处。基于问题探寻可循方略,提出完善我国高校教学模式的建议。 相似文献
62.
63.
64.
自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育发展。以2014年6月全国职业教育工作会议的召开和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》颁布为标志,开启了我国职业教育发展的新阶段。习近平总书记特别强调,信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇,我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇。职业教育作为国家教育体系的重要组成部分,在全面深化改革的时代背景下,肩负着"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才"的历史使命。本文旨在通过借助信息化教学手段——蓝墨云班课,探索如何将信息化建设运用到会计课程的日常教学中,以达到全面推进复合应用型人才的培养的目的。 相似文献
65.
经济法是一门综合性比较强的课程,具有较强的理论性和实践性,对教师的理论素养和教学能力有较强的要求。文章探讨了经济法课程的特点,对经济法课程教学中存在的问题进行了分析,并对经济法教学改革做了一些粗浅的探讨。 相似文献
66.
思想政治工作是各项工作得以顺利开展的重要基础。在市场经济环境下,银行业面临着重重压力与挑战,这为思想政治工作的开展提供了契机,也带来了阻碍。如何准确定位思想政治工作在银行业发展中的地位,如何在瞬息万变的经济形势下有效把握员工思想政治工作走向,如何拓展思想政治工作的覆盖面,如何妥善部署离退休人员的思想政治工作……这些都是亟待深入研究与探索的课题。 相似文献
67.
微课是一种可以锻炼学生自主学习的学习手段,学习方式灵活。为了保证微课的教学实效,其制作除要遵循教学规律以为,还有很多特别之处,从PPT制作、制作零件展示以及制作画中画视频几个方面简单介绍制作技巧。 相似文献
68.
徐小球 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(1)
通过分析目前《外贸英语函电》教学中存在的问题,找出提高该课程教学效果的具体措施,改进教学方法和教学模式,增加教学内容,加强外贸实践,构建一个全新的外贸能力培养模式,培养应用型外贸人才。 相似文献
69.
廖惠珍 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(2):219-220
旨在探讨高校瑜伽课程对大学女生身心发展的影响,通过文献整理,以瑜珈的特点和效益切入大学女生生理和心理特质上的需求,说明瑜珈课程对大学女生身心发展的影响,期能提供给未开设瑜珈课程的高等校院作为开课项目的考量,亦做为大学女生们选课的参考和培养成终身运动习惯的选择。 相似文献
70.
高校思想政治理论课(简称思政课或两课)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,独立学院的特殊性,使得思政课教学面临的困境与普通高校不尽相同。因此,探讨适合独立学院特点的思政课教学模式,首先必须从独立学院的特殊性入手,从对独立学院特殊的办学体制和运作机制以及独立学院思政课教学的现状和问题的分析和总结中,找到一条既符合独立学院的特殊利益,又能保证思政课与独立学院协调发展的可持续发展道路。 相似文献