初中数学“自主互助型”课堂教学模式

所谓自主互助型课堂，就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以互动互助学习为主，变教师的讲堂为学生的学堂．课堂不再是教师的单纯讲授，而是学生自主探究、合作学习的场所，是学生表现自我、彰显个性的舞台。该文从数学课堂教学模式的研究入手，渗透了全程的教与学的方法指导     

中职计算机专业课程课堂教学调控探究——以《计算机组装与维修》课程为例

中职计算机专业课程的课堂教学中,教学行为调控的“有效”与否直接影响到课堂教学效果,影响到教学质量.文章以《计算机组装与维修》课程的课堂教学实践为例,对课堂教学行为调控的内容和方法进行了阐述.     

以多元化的创新模式探索五年制高职微观层面的课堂教学管理

微观层面的课堂教学管理主要特点是师生作为课堂教学管理的主体共同参与,有目标、有规划和多角度地协调课堂内外的多种因素,为教师和学生双方都能提供良性的课堂教学教育环境,实现具有创新性的多元化课堂教学模式。多元、互动、民主式的课堂教学管理创新模式的运用是深化教育改革内涵的手段之一,也是实现创新教育的根本保证。本文主要分析五年制高职学生及课堂的特点,并有针对性地提出课堂教学管理的新策略,以期能更合理的进行课堂管理,进一步提高教学效果。     

如何上好一堂初中英语课

初中英语的学习在整个英语学习中是奠定基础的过程，同时也是相对容易，轻松的阶段，只要在课堂上认真听讲，用心领悟，学好初中英语不是问题。课堂上全神贯注跟着老师的节奏是学好英语最有效最快捷的方法。课堂教学对于学习的意义就好比灯塔对于航船，因此如何上好一堂精彩并具成效的英语课是我们不懈地追求。     

浅谈改革信息技术课堂教学

随着有关理论研究和实践的深化，人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用，广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。尽管如此，这方面的工作还有待进一步加强，比如，在中学信息技术教学中如何培养学生非智力因素的问题，就尚未引起充分重视。     

通过案例分析探讨问题式课堂设计

本文通过设计了例题方面的问题式课堂教学案例,分析了在微积分课堂教学中引入问题式课堂教学模式的必要性与积极意义。微积分课堂的教学模式的改革对促进学生主动学习具有非常积极的意义。     

兴趣让课堂“动”起来——初中“Flash动画制作”课教学优化初探

在省编八年级下的“Flash动画制作”课教学中,可以通过精小实例入门、渗透脚本思维、整合教学任务、形象化类比等方法进行教学优化,让学生的学习兴趣时常保持“新鲜”度,以使课堂不断焕发活力,达到提高课堂教学效率的目的。     

浅析高职院校思政课研讨式教学

长期以来，高职思想政治理论课程面临“教”和“学”的双重困境。为了增强实效性，高职思想政治理论课亟需多样化的、活泼生动的形式。而研讨式教学就是一种有效形式。发挥研讨式教学在高职思想理论课的作用是以人为本的教学理念的要求，也符合高职大学生的特点。研讨式教学要注意组织和设计，遵循趣味性和多样性原则。     

改进教学方法 激活学生心灵

培养班干部就是要提高班干部的组织活动和管理班级的能力，使班干部成为师生之间的桥梁纽带，是老师的得力助手，同学的好帮手，能够凝聚班级形成整体搞好学习，德智体全面发展。本文针对语文课堂教学死板沉闷的局面，提出：要优化教学方法，努力激活学生的。灵，提高他们学习的积极性，这是培养学生思维与创新能力的基础。