浅议PBL在财务管理教学中的应用

《财务管理》是高职院校会计专业、市场营销专业及其他相关专业的一门职业拓展能力课程,主要研究如何对企业财务活动进行规划和控制的一门应用性管理学科。用财务管理这门课程,提升对会计实质的理解,提升对财务兴趣,对财务决策、计划、控制和分析能力有显著帮助,为其未来的理财生活、技能水平的提高与职务升迁做好有效铺垫。该课程概念多、计算量大,具有较强的理论性,同时又兼具较强的实操性。如果按照传统的教学方法,学生既感到枯燥乏味,又觉得学习有难度,尤其是对高职院校这些文化基础薄弱的学生来说,更加突出。而PBL(Problem-Based Learning)教学方法,能够很好克服传统教学模式的弊端,具有传统教学模式不可比拟的明显优势。     

基于思维导图的财务会计课程教学实践研究

思维导图作为一种简单、有效的实用性的思维工具,通过图文并重的技巧将各级主题的关系用相互隶属与相关的图像进行呈现,能够激发学习者的思维表达与思维整理.因此,在财务会计教学中引入思维导图,以期帮助学生更快把握课程内容结构与知识点,提高学习效率,增强学习趣味性.     

翻转课堂模式在物流管理课程教学中的应用研究

随着我国经济的快速发展,特别是在我国现代物流体系日益完善的新形势下,对于高职物流管理专业人才的培养提出了更高要求,因而必须更加高度重视物流管理课程教学改革和创新,努力提升课堂教学有效性。本文对物流管理课程教学中如何更有效的应用"翻转课堂"进行了研究和探讨,在分析其应用价值的基础上,重点分析了制约因素,并提出了有针对性的应用策略。     

新经济背景下基于校企合作模式的高职院校“课程思政”育人路径探析

校企合作通过学校与企业的合力,结合市场需求,注重学生实践技能训练,是我国职业教育发展的必然选择。高职院校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地之一,尤其需重视对学生的思想政治教育。基于此,本文从"大格局"思政的角度出发,厘清"课程思政"内涵,探讨校企合作办学模式下"课程思政"的"三横五纵"育人路径,旨在全面提升高职院校人才培养质量。     

浅析中职学校心理健康课程的改革实践

已有数百年历史的国家其发展计划是基于教育的,而教育的基础是人,所有的教育必须以人为本。对人而言,最重要的是一个人的身心健康,学生除了应该在学校考虑身体健康,更重要的是应认真考虑其心理健康。学校的心理健康教育不仅可以帮助学生学习得更好,还可以教会学生如何控制自己的情绪,如何学习以及如何与他人建立关系。论文对中职学校心理健康课程的改革实践进行了分析。     

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨

会计人才培养应当密切关注和紧紧围绕市场需求,这样才能确保学生在毕业后能够得到用人单位的青睐,顺利找到对口且满意的工作。本文首先指出了当前会计课程教学中存在的人才培养目标不清晰、课程安排不合理等问题,随后基于"大智移云物"背景下会计行业发展趋势,概述了会计课程教学改革的重要意义,最后结合个人工作经验,分别从创新人才培养目标、优化会计课程体系、构建校企合作平台三方面,就如何推进会计课程教学改革提出了几点建议。     

挖潜、融通、强能:高校课程思政建设的路径思考

课程思政作为本科教育教学一种新的教学理念和改革尝试,引起广泛重视,各高校纷纷展开课程思政教学实践。加强课程思政建设工作的重点,不仅需要各高校展开教学实践,而且需要从学理的角度来认识课程思政这一新教育理念,在实践探索中不断反思,以解答课程建设中存在的根本性问题,由此形成课程思政建设中立德树人的一般原则。文章从课程思政元素的科学充分挖掘、课程思政元素与专业知识的圆融有机融合以及专业教师课程育人能力的有效增强三个方面进行研究,探索以育人为本、以学生为中心的课程思政建设路径。