浅谈在数学教学中学生创新能力的培养

新课程的实施要求培养学生的创新意识和实践能力,教育不在只是让学生掌握知识、发展智力,而是要求在掌握基本知识技能的同时,把所学的知识运用到实际中,去解决遇到的问题并不断提高自己的能力.这就要求教育工作者在教学中运用新的教学模式或方法,在课堂中不断培养学生的创新精神和创造性能力.     

“甘地式创新”的新规则

创新就像一只黑匣子，人人都知道它存在，但很少人知道它到底是什么，更少人知道该怎么做。创新对于企业的重要性不言而喻，管理大师德鲁克就有过一句话：“企业的目的无非两个：创新和营销。”德鲁克的老师、经济学家熊彼特则认为，创新就是创造性破坏，企业家精神就是创新精神。不过，企业家都知道，破坏很容易，创造性破环则非常难。     

罗蒂新实用主义及其反思

罗蒂新实用主义思想的提出，对当代哲学产生了重要的影响。他摈弃传统哲学对客观性的追求，而倡导一种对协同性的追求。罗蒂的新实用主义思想既有一定的合理性，又存在许多不足，我们应站在马克思主义立场和原则对其进行分析和解剖，既不夸大也不贬低，而应用一种实事求是的态度吸取其精华，抛弃其糟粕，使新实用主义思想能为社会主义文化建设服务。     

现代服务业发展与载体建设

尽管当下对现代服务业有各种纷繁芜杂的定义，但从本质来看，现代服务业就是为各类自然人和法人提供创造性解决方案，满足现代社会自然人、产业和企业多元化高诉求消费的服务部门。     

乘势而上争率先创新发展谋跨越——对推进南京秣陵新一轮转型跨越发展的思考

南京江宁区委十一届十九次全会提出了率先基本实现现代化、再创江宁发展新辉煌的目标要求．为秣陵新一轮转型跨越发展指明了方向。站在新的起点上．面对新的形势和要求，如何把长远与当前相结合．把局部与全局相融合，把区委、区政府新的战略部署创造性地贯彻落实好．以前瞻的视野科学谋划秣陵新一轮转型、创新、跨越发展，是秣陵党工委、办事处一班人当前必须审慎面对、快速破题的一项重要任务。     

对理论创新与企业发展的思考

<正>一、什么是理论创新理论创新简而言之,就是在扬弃原有的思想、学说和理论的基础上,通过创造性的思维活动,提出新思想、新学说、新理论的过程。思想,或者说理论,需要社会实践去     

产品责任管理体系的构建策略

产品责任管理体系是针对产品责任建立起来的科学、系统的管理方法,文章具体分析了产品责任管理体系的理论和原理,为我国的质量管理提出了新的思路,是在产品质量管理领域针对我国国情进行的探索和尝试。     

新形势下做好企业职工的思想政治工作初探

新形势下,转型跨越成为社会发展潮流。有的放矢的政治指导和思想引领,才能升华企业职工思想政治观念,从而促进企业迅速发展,融洽和谐。     

论新课程教育下初中化学学科的教学探究

初中新课改主要是体现素质教育，素质教育就是发挥学生的主观能动性。激活学生的学习动能。 新课改最重要的一项就是将以往对学生填鸭式的教学方式改为以学生为主题开发学生创造性的素质教育。     

现代性境遇中的文化建设及其路径选择

中国特色社会主义文化是以马克思主义为指导的,民族的、大众的、科学的现代性文化。西方的现代性文化发生了严重危机。由所面临现代性境遇决定,中国特色社会主义文化建设只能选择传统文化的创造性转化和大胆吸收西方文化的路径。