微课在《有机制备》实验课程中的应用

《有机制备》课程作为基础有机化学实验课程的提升,是高校化工专业必修课。文章分析了该课程传统教法存在的问题:课前学生预习不充分,课中学生参与未积极参与,课后学生缺乏自主思考。针对此类问题,采用微课结合传统方法提高学生学习兴趣,加强学生积极动手操作,激发学生积极思考。     

信息化教学在化工安全实训课程的应用

把现代化技术和过去的技术相互融合,就可以建造起虚拟的事故过程,可以给学生们带来切身的感受,帮助学生清楚地了解化工事故的危害,并且在使用过程中还可以切身体验到该如何去处理危险的发生,增强学生的自主学习能力。鉴于此,文章对信息化教学在化工安全实训课程的应用提出了一些建议,仅供参考。     

创新创业教育融入高校教学的策略研究——以国际贸易课程为例

本文阐述了传统国际贸易课程教学的局限性,进而说明在国际贸易课程教学中引入创新创业教育的必要性,并有针对性地提出将创新创业教育应用于国际贸易课堂教学的策略。     

提升信息检索课程应用导向性的策略构建

在传统通识教育下的信息检索课程教学模式尽管具备应用特征,但它并不一定能满足学生的职业素质和能力养成的需要。若要提升信息检索课程的应用导向性,需围绕着学生的岗位工作需求而开展教学。具体的策略可围绕着:基于岗位调研提炼职业素质和能力、整合教学内容加强互联网信息检索教学、收集学生意见和建议调适实操教学模式这三个方面构建。     

大学生职业生涯规划课程实效性探究

目前高校职业生涯规划课程存在教育内容空泛、授课时间不合理、教育形式单一、师资队伍匮乏等现象,严重降低了职业生涯规划课的实效性。如何提升职业生涯规划课实效性,合理设计教育内容、安排授课时间、丰富课堂形式、优化师资队伍成为高校以及职业生涯规划课教师亟待解决的问题。     

经济管理课设置若干问题分析

在党校教育正规化提出以后,经济管理课程已经作为一门专业必修课程来设置,其主要目标是培养合格的党政领导干部,而且普及经济管理的相关知识,使学员不仅能够掌握经济管理的一些基本原则,还能够懂得一些专业性和技术性的基础知识,从而提高学员的综合素养.然而,在党校经济管理课程设置中仍然存在着诸多问题,需要对相关的课程设置进行不断调整和改进,从而最大限度地提高党员干部的学习效率,更好地为适应社会发展需要做出贡献.本文介绍了党校经济管理课程设置中存在的主要问题,并就如何改善党校经济管理课设置提出了相应的具体措施.     

新日本语能力测试合理融入日语精读课程教学的路径研究

2010年7月,实施了20多年的日语能力测试进行了全新改革.新日语能力测试不仅测试日语语言知识能力,更着重测试考生怎样利用日语进行交流和解决问题的能力,即实际应用能力.新能力测试在内容和形式上对日语专业教学特别是占专业课程比重最大的精读课程教学提出了更高的要求.     

《统计学》课程导论若干问题的思考--以安康学院为案例进行分析

开设统计学专业的高校，一般都有《统计学》课程导论。由于统计学脱胎于数学（与应用经济学）时间不长，很多时候教师仍然沿用纯数学课的教学法，在实际教学中产生一些问题，故有探讨其教学模式的必要。     

创新课程考核体系 提高课堂教学质量

在目前”一考定优劣“的考试制度下,学生们不重视课堂教学,造成对知识的理解和应用能力不足,不利于培养学生的综合素质.创新课程考核方式,建议设计丰富的教学形式,变一次考试为多元化考核,增设开放性问题的探索过程.从而有利于促进优良学风的养成,有利于提高学生的思考能力和综合素质,从本质上提高高等教育教学质量.     

通识教育视野下的大学英语教学

通识教育的目标是让学生得到全面、健康的发展.在大学教育过程中,英语教学已成为实现通识教育目标的一个关键因素,拥有独特的优势.把通识教育应用到英语教学过程中,这已成为英语教学改革的重要发展方向.必须结合大学英语课程教学实际,在教学目标、课程设置、教学模式及教学评价等方面,提出了大学英语教学实施通识教育的合理途径和策略.