基于信息技术的《会计实务》课程教学模式的研究

文章结合高职高专院校《会计实务》课程教学的实际情况，从当前高职高专院校《会计实务》课程传统教学模式分析入手，提出了基于信息技术的三种《会计实务》课程教学模式和对应的教学模式实现框架。     

“参与型”教学模式在会计专业课程体系中的应用

"参与型"教学模式是一种富有活力的教学模式,本文介绍了"参与型"教学模式在会计专业课程体系中的应用及应用效果。     

研究式教学初探

研究式教学是以培养素质提高能力为目标的，以研究现实问题为核心，以教学双向互动充分交流为特征的教学方法、教学模式、管理活动的统一，是学员主体地位和教师主导地位的有机结合。党校的教学实践表明，开设研究式教学，对于提高教师的素质和研究能力，培养学员创新精神和实践能力，改进班级管理，提高班主任管理水平有极为重要的作用。     

如何加强会计实验教学

会计学是一门技术性、操作性很强的应用型管理学科,有许多特有的专业技术和操作规程,因此,用人单位对会计专业毕业生的动手能力期望值也较高。一份调查资料表明,现阶段我国90%的企业要求会计专业毕业生有一定的实际操作能力,有40%的企业不愿接受会计专业毕业生,而愿意向社会公开招聘有实践经验的会计人员,能够容忍会计毕业生在3个月内适应本职工作的仅为40%。这在一定程度上反映出我国的高等会计教育存在着重理论轻实践的倾向。而在高校的教学中培养学生的动手能力又是其薄弱环节。一、高校会计实验教学现状20世纪80年代,在高等学校的会计专…     

如何通过改进高校组织行为学教学模式实现提高大学生能力

《组织行为学》是一门理论和实践结合非常紧密的课程,其课程特点决定了教学必须结合管理学、人文社科学等方面的知识．同时注重理论与实践的结合。组织行为学教学以提高大学毕业生综合素质、适应工作和社会的能力为教学目的。因此,笔者提出了“融知识传授、能力培养、素质教育于一体”的教育理念,指出在教学中注重大学生自理能力、学习能力、创新能力特别是团队协作能力的培养。     

软件开发能力提升平台的研究与实现

随着我国经济社会的飞速发展和信息化社会建设的不断推进敞件人才的需求缺口巨大并逐年呈递增趋势。高技作为软件人才培养的重要基地．由于缺乏有效的人才培养机制,导致学校人才培养与企业用人需求不能很好的对橇形成“就业难及招人难”的尴尬矛盾。软件开发能力提升平台的研究与实现旨在改革传统的软件开发教学模式,创新软件人才培养机制,实现高校人才培养与企业用人需要的无缝对撬为高校毕业生与用人单位搭建一座无障碍桥梁,实现高校、毕业生及用人单位的“三赢”。     

成人教育中动画教学模式初探

随着近年来动画产业在中国的兴盛,动画专业、培训和各种形式的动画教育层出不穷,在这大浪潮中,成人教育作为一个新的阵地,正在慢慢的向动画行业输入力量,成人教育有其自身的特点,他是有别于普通高校的动画教育的,在教学模式上也是区别于普通高校的.而在这样的背景下,对动画人才的培养机制的缺乏和动画产业链的不健全,以及各种培训模式的不专业使得我国的动画教育正陷入一个巨大的危机中,主要是因为我国的动画教育模式还不能从根源上适应现在的市场要求,对于成人教育更是一个严峻的问题.由此我们更要重视成人这个特殊的学生群体,探索一条成人发展的模式.     

基于互联网的大学英语自主学习教学模式研究

基于互联网的大学英语自主学习模式必然引起教师教学模式的改革。本文依据教与学的辩证统一原理,针对自主学习模式,提出了建立与之相适应并为之服务的自主教学模式:互联网协作学习教学模式,互联网互动教学模式及探究式学习教学模式。这些模式强调个性化教学与自主性学习,有利于发展和培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力。     

高职服装专业英语课程教学改革的实践与研究

高职服装专业英语课程的设置,应当以"就业为导向",根据企业对掌握服装英语人才的实际能力需求,进一步明确其在服装专业课程中的定位和设计思路,并以项目为载体对课程内容进行重组,通过多种方式创新教学模式,达到该课程的改革目的和教育教学目标。     

荷兰高校PDP教学模式对我国高校的启示和借鉴

荷兰不仅以其经济发达而著称,其育人质量和教学特色也一直备受各国关注。PDP作为一种新的教学模式,在其国内受到诸多高校师生的推崇和重视。通过对PDP内涵的理解以及对荷兰高校PDP教学模式的深入探析,结合当前我国高校PDP教学现状的不足,总结出这种教学模式在育人和教学方面对我国高校的一些启示和借鉴,以希借此推进我国高等教育的发展,加快高素质人才的培养。