高职专业英语课堂实训模式探析

实训课是高职院校比较重要的组成部分,一般分为两类:一类是属于工科类的,实训课比较容易进行;另一类属于商科类的,是相对而言比较难操作的.商务英语是比较重要及典型的一门专业英语课程,它属于后者,其实训教学方法多样.本文提出了一种新的课堂实训模式--"表演式"实训教学方法,以供同行对专业英语特别是对商务英语课堂实训教学模式参考、研究.     

商务英语函电的特点与翻译技巧

商务英语函电是以英语为载体,与国际贸易专业知识关联紧密,表现形式多样且涉及文化差异与法律特征的一种信息沟通手段。鉴于商务英语函电的突出特点,在进行翻译时必须掌握一定的翻译技巧,确保翻译的准确性。     

提高商务英语翻译的质量

随着我国经济的快速发展,国家间的商务交往越来越密切,一大批商务英语翻译类人才脱颖而出,但是商务翻译存在诸多问题,故应尽快提高商务翻译人员的英语翻译质量.     

高职院校商务英语专业立体化人才培养模式的构建

随着中国社会、经济的发展,商务英语专业人才供需结构性矛盾突出,高职院校商务英语专业人才培养面临着多重困难和挑战,亟需构建以学生核心能力和素质培养为基础的课程立体化、讲授立体化、实践立体化、资源立体化、考核立体化为一体的立体化人才培养模式。     

商务英语教学中的商务文化意识培养

在当前的国际商务活动中，文化因素渗透始终都起着尤为重要的作用。我们在从事商务英语教学的过程中，对其中很多专业的文化冲突，都要有足够的了解。商务英语的完整教学对商务文化意识的要求也是不可或缺的，两者都关系到国际商务活动能否顺利的展开。本文中，结合多年的教学经验，针对商务文化意识的重要性，以及对其的强化提出几点想法。     

浅析商务英语组织型教学模式

本文结合商务英语学习者普遍存在的障碍,比如英语基础不扎实、商务知识领会能力差、教师授课模式不适应,在案例式、情境式教学模式基础上,提出一种新型的教学模式,即组织型教学模式;通过在浙江工业大学商务英语公选课中的初步实施及对学生适应性和学习效果的调查与分析,对该模式进行了进一步探讨与完善。     

初探高职商务英语教学现状及改进方法

针对高职商务英语教学中存在的问题，从加强基础英语的教学、培养“双师型”教师队伍、创设实践性教学环境等方面阐述了相应的改进方法，以期这个层次的英语教学水平能得到很大提高。     

高职工程商务英语学习者专业认同情况分析

通过对专业认同理论进行阐述,分析了影响高职工程商务英语学习者专业认同的因素,同时根据自己的教学实践提出了一些增强学生专业认同程度的方法。