第斯多惠的教育目的观及其现实意义

德国19世纪著名教育学家第斯多惠,在他的文化适应性原则下所构建的教育目的观,包括了三个基本精神:国民教育思想、培养具有时代品质的人的教育思想和培养"全人"的教育思想.尽管他的教育目的观有其时代以及个人的局限性,但他看到了教育的社会功能和个体功能,这不仅在当时是进步的,而且对我们现在构建教育目的也是有启发的.     

具身经济学：躯体信息是如何塑造决策的社会协调动力性的

迄今为止，经济学的实验被限制这样的情境下，即个体是不受他人的实际存在影响的。在这样的背景下，交流停留在一个抽象的水平上，个体基于金钱交换时推测他人在考虑什么或者将要作出怎样的决策。因此他人的实际存在和躯体信号是不考虑在这一情境中的。然而，在真实的生活中，经济决策不唯一地由个体对他人心理状态的推断所决定。在本文中，我们支持具身经济学：把由整个躯体和它的协调动力性所提供的信息如何影响我们经济决策的方式考虑在内的一个神经经济学研究取向。考虑具身在经济学中的作用是有意义的，其中具身指的是动作、姿势、模仿的灵敏度和躯体传达的各种信息。在某种程度上，本文提出这样的一个观点，应当在社会经济学中考虑个体间的躯体交流。     

论人力资源培训的流程

人力资源招聘流程研究目的是为企业提供最合适最优秀的员工,从而为企业创造更大的价值,促进企业更好的发展。站在人才的角度,通过分析其现状及存在的问题,提出解决方案,以期能对企业的人才培养提供一些借鉴。     

试论小学语文空无课程的审视与重构——基于教材内容的分析

教科书是一个课程的核心教学材料,教科书对于学科知识的归纳和综合方面具有全面、系统、准确的特征,它是对人类"共同文化"的一种传承,但是教科书同时也存在着大量"空无课程"的现象,从而导致我们的知识内容并没有那么全面和具体,本文主要是从人教版小学语文教科书的空无内容进行一个分类与分析,初步探讨出现空无现象的原因,并提出几点建议。     

浅议心理惩罚的教育病理及其治疗的副作用——教育病理现象之一种

心理惩罚是教育疾病的一种，它具有隐蔽性、无意性、破坏性与长期性等病理性特征，对于它的治疗主要存在强制性的禁止与严厉惩处以及提高教师素养等手段。但是这又将产生一些新的问题，诸如教育投入的提升所带来的浪费，教师积极性的下降等。     

国家助学贷款中银行“惜贷”归因分析

国家助学贷款工作是党中央、国务院为实施科教兴国，加速人才培养，促进公平，使经济困难的优秀青年得以深造的重大决策。商业银行在国家助学贷款政策实施过程中扮演着重要角色，是国家助学贷款发放的主体。虽然国家助学政策得到了长足的发展，但无担保的国家助学贷款收回概率不确定，贷款学生信用缺失等现象屡屡出现，使得银行在开展国家助学贷款业务时顾虑重重，部分银行“惜贷”现象日趋严重。     

读泰勒的《科学管理原理》

在管理学这门发展最与时俱进，并且永无休止的学科中，无疑书雷德里克·泰勒和他的《科学管理原理》开创了一个管理新时代，也在其后百年中激励和启示了无数和管理者。     

加强大学生就业工作的思考

大学生就业问题一直是我国高等教育界乃至整个社会关注的焦点之一。随着我国接受高等教育人数的快速增长，大学生就业难的问题日益凸显。各类“漂族”、“啃老族”、“蚁族”等现象屡见不鲜，“毕业即失业”也愈发普遍。以2013年为例，大学毕业生总量为699万人，而新增就业岗位大约是900万个，仅是毕业生人数的1．28倍，为历年最低值。加之，先前毕业待就业人员、失业再就业人员等，就业竞争空前激烈。     

当代女大学生就业公平问题探讨：后现代女性主义的视角

目前我国仍面临着严峻的女大学生就业不公平问题。基于后现代女性主义公平理论的分析，重新审视当代女大学生就业公平问题，并试图通过加强校园文化建设、突出性别化教育、注重人文关怀、转变就业思维等方式，为解决女大学生就业不公平问题提供新的路径。     

压力知觉研究综述

国内外关于压力的研究非常丰富，但是关于压力知觉的研究还处于探索阶段。本文就压力知觉的定义、测量工具、国内外研究现状进行了回顾，对以往研究进行了评价，并对以后的研究方向进行了展望。