以实践为导向的大学生创新创业教育模式研究

创新创业教育是新时期高校教育教学改革的重要组成部分，但在创新创业教育中仍存在实践不足、导向不明确等问题，高校创新创业教育应加大力度打造以实践为导向的模式和体系。文章以实践为导向探讨新时代大学生创新创业教育模式，旨在通过阐述“双创”实践教育模式对人才培养的重要作用，为“双创”模式的实践提供理论依据。     

重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学

在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量.     

供给侧改革的微观机制研究:基于组织冗余与组织创新

从微观层面看,过度的组织冗余强化了企业的路径依赖和制约创新。供给侧改革不仅要引导企业合理处置组织冗余,更要激活组织创新。但是,调整组织冗余并不必然形成组织创新,还受到组织学习和企业家导向影响。一方面组织学习巩固现有能力,强化路径依赖,抑制创新;另一方面改变组织认知,打破路径依赖,促进创新。企业家导向调节了组织学习对创新的作用,使组织学习有利于创新。因此,只有同时引入组织学习和企业家导向,调整组织冗余才能够激活创新。所以,供给侧改革在通过去库存、去产能等手段优化资产结构的同时,还需搭建有利于组织学习的平台,培育企业家导向,推动区域产业结构合理化与高级化,构建内生型创新体系,深化供给侧改革。     

社会化标注系统评价研究述评

文章通过对社会化标注系统评价相关研究从标签质量、系统评价和用户评价3个方面进行了整理和分析,发现社会化标注系统评价体系不完善,较多标准处于探索中,因此综合现有因素,从系统因素和用户因素入手,提出以用户为导向的社会化标注系统评价体系的构想。     

需求导向下的产业新城产城空间建构思路——环首都地区4个产业新城建设分析与思考

产业新城作为新型城镇化下"产业发展支撑城市、城市完善助推产业"的重要模式样本而受到广泛的关注。针对产业新城建设中产城空间供需不平衡的问题,通过对城市空间建构需求与演变的分析以及固安、大厂、香河产业新城的建设经验的梳理,以理论探索结合实证研究的方法,归纳当前产业新城建设由生产型基地向服务型生产基地转变、由封闭运行模式向开放成长模式转变的两点趋势,并以广阳产业新城为例,通过对基地现状文化和生态本底的挖掘、产业和人的需求分析,阐述了在需求导向下产业新城产城空间"细胞重构、基因重组"的建构思路,以期对环首都地区的产业新城建设提供借鉴。     

激励机制再深化

成事在人。实现新时代的历史任务迫切需要我们进一步深化激励机制,激发不同主体的活力,汇聚起强大的推进力。政府和市场、国有和民营是我国经济体系中相生相长的两对关键因素,要深化激励机制必须以问题为导向,运用成本收益风险范式分析这两对因素中人的行为取向,拿出有针对性的举措。     

支持农业科技创新的路径选择

2019年11月6日,国务院金融稳定发展委员会召开第九次会议,明确要求强化金融支持科技创新。政策性金融坚持社会效益优先、服务国家战略和政策导向,与农业科技创新具有内在的逻辑一致性。本文围绕农业科技融资问题,探讨我国农业政策性金融机构支持农业科技的做法和成效,分析存在的问题和不足,并提出相关思考和建议,以期为缓解农业科技融资难题和发挥好政策性金融作用提供参考和借鉴。     

基于问题导向和思维导图的审计学教学改革探讨

本文对现行审计学教学模式的弊端进行了分析,对PBL和思维导图运用于审计教学的可行性进行了探讨,并提出了具体的操作建议。     

移动社会化媒体下企业创新氛围的形成机制——基于社会-技术视角

创新氛围是员工进行创新工作的基础,创新导向是企业面对创新的态度,两者之间的作用机制尚不明确。而新兴信息技术——移动社会化媒体的发展和普及已经改变了传统的企业创新工作环境和工作模式。本文在回顾企业创新导向和创新氛围相关文献后,基于社会-技术理论,构建了在移动社会化媒体作用下,企业创新导向对创新氛围的跨层次作用模型。随后使用结构方程模型方法对调研数据进行拟合。研究结论进一步揭示了企业创新氛围的形成机制,完善了与企业创新有关的理论。最后建议合理地使用信息技术,帮助企业将政策上的创新导向转变为员工可感知的创新氛围;重视移动社会化媒体的研究和应用。     

服务型领导对员工帮助行为的影响机制研究——工作繁荣与学习目标导向的作用

基于工作中个人成长的整合模型和目标导向理论探讨了服务型领导对员工帮助行为的影响机制和边界条件。通过对323份有效样本的实证分析表明:服务型领导对员工帮助行为具有显著促进作用;工作繁荣在服务型领导与员工帮助行为间起部分中介作用;学习目标导向加深了服务型领导对工作繁荣的正面影响。