基于小学科学学科核心素养的试题命制初探

《义务教育小学科学课程标准》要求教师在进行科学教学中,将学生科学素养的养成放在首位,建构学业评价体系,改变小学科学学业质量评价以知识掌握为中心的局面。考试评价对实际课堂教学和学生的学习方向起着风向标的作用,但传统的试题已不能满足核心素养背景下的评价需求,限制了新课程标准的实施效果。小学科学学科学业水平评价亟待解决,将核心素养养成融入命制的试题中,实现以评促教,以评促学,更好地落实核心素养。     

小学科学终结性评价命题技巧的探索

在新课程下大力推进小学科学教学进程中,教师教学达成度和学生学习效果是实施的关键因素。为了更加有效合理地研判和改进教学效果,带动学生后期的高效学习和发展,采用更为科学的方式来评价学生学习科学学科的效果,其终结性评价检测学生的学习效果和教学行为是大势所趋。