美国教师职业阶梯制度及启示——以亚利桑那州为例

20世纪80年代以来，美国对中小学教师的职业结构进行重组，实行职业阶梯制度。该制度通过教师分层，改变无区分度的教师专业结构，同时通过为教师提供额外的补偿、制定职业发展计划，激励教师高效地教学来改革教育，职业阶梯制度的实行提高了中小学教师质量，增强了教师职业的吸引力，有效地防止了优秀教师的流失．这对我国中小学教师的管理体制有一定启示。     

关于城市“大跃进”的几点思考

近年来,我国城市化进程不断加速。许多城市建设的目标是"一年一变样,三年大变样",如火如荼的"造城运动"造成了严重的资源浪费,毁坏了很多具有历史价值的文物性建筑坏,城市"大跃进"后果堪忧。     

浅析当前群体性突发事件中的群体心理与疏导

当前中国正处于社会转型加快与阶层利益急剧分化的时代,因各种矛盾不断激化,又无有效的解决机制,群体性突发事件不断激增也就成为一种必然。群体性突发事件的发生不仅蕴含着复杂的社会矛盾,同时还蕴含着复杂的心理因素。因此,群体事件的参与者都有其特定的心理,需要加以区别研究,进而区别处置。研究群体性突发事件中的群体心理,对群体性突发事件的预防及应对具有重要意义。     

我国城市经济一体化发展模式的经验和启示——以中部K市为例

城市一体化不是简单的城市合并,而是两个地缘接近、功能相对独立的城市,在扩张中相互衔接,以至最终融合的过程。目的是通过产业优势互补与区域协作的方式促进两个城市乃至周边城市群的共同发展。但在具体实践中,发现除了各地方政府因行政壁垒导致利益纠葛之外,还有更复杂的部门和行业利益纠葛,这显然超出了当地政府的协调能力范围。     

浅析当前群体性突发事件中的群体心理与疏导

当前中国正处于社会转型加快与阶层利益急剧分化的时代,因各种矛盾不断激化,又无有效的解决机制,群体性突发事件不断激增也就成为一种必然。群体性突发事件的发生不仅蕴含着复杂的社会矛盾,同时还蕴含着复杂的心理因素。因此,群体事件的参与者都有其特定的心理,需要加以区别研究,进而区别处置。研究群体性突发事件中的群体心理,对群体性突发事件的预防及应对具有重要意义。