CO_2-EOR地质封存工程经济评价与投资风险分析

从全生命周期角度构建了CO_2-EOR地质封存的工程经济模型,并以LostSoldier油田作为假定对象,对其进行CO_2-EOR封存的封存效果和收益进行了预测;在此基础上,重点考察了17个主要不确定因素对项目的影响,分析了CO_2-EOR封存项目的投资风险,进一步探讨了油价、CO_2购买(捕捉)成本、碳交易价格和监测井数量4个主要不确定因素对封存成本及投资风险的联合影响,描绘了项目投资边界。结果表明:(1)单个CO_2-EOR项目封存量偏低,无法满足大型CCS电厂的长期减排需求;(2)"油价"和"油藏深度"对项目收益影响最大,"单井产量上限"和"采注井比例"的影响最为复杂;(3)在当前油价偏低、CO_2捕捉成本偏高的情况下,CO_2-EOR投资风险较高,但监测成本下降空间较大,届时投资风险可进一步降低。     

基于粗糙集的四川省能源可持续发展灰色评估

针对我国能源结构可持续发展评估过程中存在的指标冗余、权重确定主观性较强以及信息不确定等问题,构建基于粗糙集的能源可持续发展灰色评估模型进行合理科学评估。以四川省实际数据为样本,对初步选取的指标进行约简,并利用粗糙集理论中属性重要性对指标进行度量确定权重,最后采用灰色聚类理论中白化权函数构建的可持续发展评估模型进行评估。评估结果显示,四川省能源、环境系统呈现出强可持续发展态势,而经济系统表现为弱可持续性。     

我国的固体矿产勘查项目融资方式探讨

固体矿产勘查是矿业发展的前期阶段,具有诸多的不确定因素,造成其融资较为困难。目前,国内固体矿产勘查融资主要依赖财政融资方式,而国外在固体矿产勘查市场化融资方面具有丰富的经验,具有多样化的融资方式,值得我国借鉴。通过研究国外矿产勘查融资体制、融资模式,对比我国矿产勘查融资现状,指出了现阶段我国在融资方面存在的问题,在国内矿业融资体制背景下,进一步提出了公开上市融资、矿产勘查合作融资、引进外资三类适合我国的固体矿产勘查融资方式。     

基于动态最优控制的低品位矿产资源效率问题

本文运用最优控制理论与方法,结合动态投入产出模型,构建了基于低品位矿产资源的动态投入产出最优控制模型,为低品位矿产资源综合利用的效率提升提供一种新思路和方法.     

信息不对称对中小企业融资的影响

中小企业在我国国民经济中的地位日益突出,中小企业的发展壮大与其资本的多少相关,而资本的筹集可通过融资的方式解决,但本文认为由于信息不对称的影响可导致中小企业融资难。     

基于“一二二四”模式的人力资源管理专业实践教学体系

近几年来,学校为改善教学条件,采取引进师资、订购图书、添置设备等措施,使教学质量得到了极大的提高。然而,实践教学环节由于种种原因成为制约专业发展的“瓶颈”。为了解决这一问题,根据系统工程原理,结合人力资源管理专业特色,我们提出了“一二二四”模式的实践教学体系,并基于此构建了实践教学框架体系,凸现了教学框架、实施举要、保障机制的三保险链条。     

循环经济下企业绩效评价研究

一、循环经济下企业绩效评价指标体系设计循环经济是一种采用符合可持续发展理念的经济增长方式,其以资源的高效和循环利用为核心,以减量化、再利用、再循环为原则,以低投入、低消耗、低排放、高效益为目标,要求人类在社会经济中自觉遵守和应用生态学规律,通过资源的高效和循环利用,实现污染的低排放甚至零排放,实现经济发展和环境保护的"双赢"。本文旨在将循环经济的理念引入企业绩效评价研究中,建立     

循环经济下企业绩效评价研究

一、循环经济下企业绩效评价指标体系设计 循环经济是一种采用符合可持续发展理念的经济增长方式,其以资源的高效和循环利用为核心,以减量化、再利用、再循环为原则,以低投入、低消耗、低排放、高效益为目标,要求人类在社会经济中自觉遵守和应用生态学规律,通过资源的高效和循环利用,实现污染的低排放甚至零排放,实现经济发展和环境保护的“双赢”。     

碳减排环境下我国电力企业发电技术投资组合研究

如何选择适合的发电技术，降低投资风险已经成为电力公司面临的一个重要问题。以煤电(PC、IGCC)、核电、风电、碳捕捉与封存(PC+CCS、IGCC+CC)为未来发电技术代表，构建了“均值-CVaR”发电技术投资组合优化模型，结合中国实际数据，从投资组合的角度分析了不同情景下发电技术的投资组合优化问题。研究表明：发电技术投资组合主要选择PC、核电和风电三种技术，随着预期收益增加，PC比重逐渐上升、核电比重逐渐降低、风电基本保持不变，投资组合的风险也相应增加；CCS受到煤炭价格和碳交易价格波动的双重影响，风险较大且收益较低，通常被排除在最优投资组合之外。在此基础上，进一步探讨了气候政策、市场因素及投资比例限制对投资组合的影响。有助于电力企业了解碳减排环境下发电技术组合的潜在投资风险，选择合适的技术以及技术组合，进一步降低投资风险，提高投资收益。     

基于利益相关者视角的高校教学质量综合评价体系构建

从利益相关者理论视角出发，高校教学质量综合评价体系可分为五个主体，他们在高校教学质量评价中，各有其不同的利益需求，因而也都有其局限性。遵循人本性、科学性、客观性和真实性、综合性原则，可构建包括组织管理者、评价主体、评价客体、评价目的、评价内容及标准（指标体系）和评价方法（方式手段）以及反馈系统等基本内容的评价系统。选择教师的人文关怀、知识传授和能力培养等三大评价指标体系，结合高校的办学理念、专业人才培养目标、课程教学目的及要求赋予不同模块指标具体的分值，运用德尔菲法、层次分析等方法，对教学质量进行评估，促进教学质量的提高。