国有商业银行管理的误区浅析与疏导

20世纪90年代以来，管理越来越被人们重视。管理是生产力，这是一种新的提法。管理是一种创新、复杂的脑力劳动。管理也是一个过程，它没有一成不变的定律，没有一个现成的答案，它靠我们在实践中不断摸索，在犯错误中不断完善。良好的管理不是单方的，它靠的是管理者和被管理者双方心平气和的合作、磨合。     

劳动价值论需要有新的发展

深化对马克思的劳动价值论的认识是时代的要求，本文分析了现代经济中价值已由靠体力劳动创造转变为主要依靠脑力劳动创造的事实，从而认为在新的时代背景下，决定了劳动价值论的内容需要相应转变，同时本文还具体研究了服务劳动、信息劳动、知识劳动如何创造价值。     

平均主义在当前的主要表现及其解决对策

一、平均主义在当前的主要表现(一) 脑体劳动报酬趋同甚至倒挂脑力劳动是复杂劳动,体力劳动是简单劳动,用“自乘”或“倍数”折算劳动量,这是马克思主义的基本原理。当然,在同一劳动时间内,还有劳动强度、熟练程度及劳动效果的不同。在实践中,计算劳动量是个极其复杂的问题,甚至对按劳分配是否适用于非直接生产部门等理论问题,还有待探讨。但是,脑体劳动报酬相同甚至倒挂,则已被公认为违背按劳分配原则,因此视为分配不公的表现,也应不存异议。     

以人为本的管理与企业价值观

一、以人为本的管理是时代的要求 以人为本的管理是上世纪70年代末80年代初随同企业文化理论一起提出来的.这一理念的出现有其历史的必然性:一是科学技术迅速发展,人在劳动中智力因素增加,脑力劳动成份扩大,企业管理者必须对职工施加感情和理智尊重,而不能视为"机器",否则,很难调动积极性;二是竞争加剧,企业为了在竞争中取胜,需要开发新产品,采用先进技术,这就要求发挥职工的创新精神,调动起更高的生产积极性,培养符合时代需要的高素质的职工队伍.     

思想政治工作的新特点

江泽民同志在“七一”讲话中指出:“马克思主义经典作品关于资本主义社会的劳动和劳动价值的理论,揭示了当时资本主义生产方式的运行特点和基本矛盾。现在,我们发展社会主义市场经济,与马克思主义创始人当时所面对和研究的情况有很大不     

试论脑力劳动在价值创造中的重要作用

在目前有关劳动价值论的讨论和研究中 ,有人提出马克思的劳动价值论是“体力劳动价值论”。这是对马克思的观点的误解。马克思不但一贯认为价值的创造离不开脑力劳动 ,而且认为随着经济和社会的发展 ,脑力劳动在价值创造中的作用将越来越大。我国现阶段科技工作者的劳动、企业管理者的管理劳动以及一些精神生产活动 ,作为脑力劳动 ,都是能够创造价值甚至创造较大的价值的。     

浅谈如何评价一堂课 从教育观、育人观和教育能力谈起

<正>在实际的教学评价中,我们有一种误区:课堂热热闹闹,学生回答问题积极,交流气氛浓厚,就认为学生参与的意识强,体现了新课程的理念,是好课。其实,在喧闹中一部分学生根本无法思考,是一味地凑热闹。因此,我们应仔细看看每个学生在上课时脑力劳动的情况。     

各国中产阶级众生相：活得都不容易

关于中产阶级的流行定义为：他们大多从事脑力劳动，主要靠工资及薪金谋生，一般受过良好教育；有一定的闲暇，追求生活质量，对其工作一般也拥有一定的管理权和支配权；但即使这样，关于中产阶级定义的标准还是不一样。比如在我国，有人认为凡家庭年收入在2．5万～10万美元的都可以算是中产阶级。     

“半工半读”纪实

技工学校、工业中学和职业学校都是具有半工半读性质的学校，而半工半读中等技术学校则是在刘少奇提出推行两种劳动制度、两种教育制度，培养能上能下、能能武的新型劳动，以有利于缩小工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动差别的背景下产生的。1964年，根据刘少奇和中央工作会议提出的实行两种劳动制度、两种教育制度的意见，上海召开贯彻半工半读教育制度会议，并将市劳动局第一技工学校、上海电机制造学校、杨浦棉纺厂半工半读学校(7年一贯制)等几所学校列为试点单位。在广泛宣传、总结经验的基础上，全市试办的半工半读中等技术学校有31所(其中工厂企业举办25所、     

价格形成发生三大变化

随着社会经济不断发展，科学技术日益进步，人民生活水平不断提高，价格形成发生了三大变化。