能力共享与个体差异对创造性表现的影响效应——一个理论框架

员工的创造性表现对实现企业目标、促进企业长远发展有重要的意义,文章探讨了员工创造性表现与能力共享、个体差异以及组织环境之间的关系。通过对以往理论的综合分析,构建一个新的理论模型,分析表明:高质量的能力共享和对个体差异的尊重都会增强员工的创造性表现,而合适的组织环境又会进一步促进能力共享和对个体差异的尊重,从而更好地激发员工创造性地完成工作任务。     

影响创造性思维的驱动性要素探析——以原始性创新为例

本文以165位诺贝尔物理学奖获奖者为研究对象,利用SPSS 19析出了影响创造性思维的驱动性要素.此外,在因子分析和已有研究成果的基础上,利用Amos 21建立模型,通过路径分析揭示了创新文化氛围、成长环境和社会人际环境的各子要素对创新人格的各子要素的驱动机理,并进一步探究它们是如何影响创造性思维各子要素的.     

新时代国家公园文化传承创新与发展

习近平总书记于2019年8月19日在致第一届国家公园论坛的贺信中指出:"中国实行国家公园体制,目的是保持自然生态系统的原真性和完整性,保护生物多样性,保护生态安全屏障,给子孙后代留下珍贵的自然资产。这是中国推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生的一项重要举措。"本文就新时代文化视角下国家公园对中华文化的传承与弘扬、挖掘与阐发、协调与适应、创造性转化与创新性发展谈几点思考。     

用创造性思维推进企业经营管理

本文通过对现代市场分析，得出了竞争型市场需积极推进市场创新，以求最佳资源配置，提高企业经营管理，开拓新局面。     

夯实三基工作的思考与实践

华北石油天成实业集团有限公司（以下简称天成公司）党委以深化三基工作为抓手，创新思维和工作方法，以促进企业与员工共同发展为目标，全体动员，全员参与，全面推进，充分调动广大员工的积极性和创造性，扎实有效地推动了全公司三基工作上水平、上台阶。     

科学教学中学生思维能力培养的策略研究

在小学科学教学活动中,培养学生科学素养是宗旨。教师通过教学科学课程,应立足于课堂,以课堂教学为主阵地,引导学生保持对自然的好奇心和探究热情。在探究式的学习过程中,突出学生的主体地位,充分发挥设疑、猜想、探究、验证的能力,教师需制定能有效帮助学生培养科学思维能力的实施程序、方法、策略,提高科学课堂教学有效性,促使学习效益明显提高,培养学生的思维能力,提升学生的科学素养,让学生获得更大的进步与发展。