浅议我国逻辑教学与素质教育

素质教育要求对学生实行全面教育,注重对学生创新思维和能力的培养。而这些都必须以加强逻辑教育为前提和基础。逻辑不仅是教育教学的基石和创新的坚强后盾,而且在知识型教育向智能型教育的转变中,有提高学生自学和语言表达等能力的重要作用。在人才应当具备的综合素质中,逻辑思维素质是各种素质的核心和基础。只有具备良好的逻辑思维素质的人才,才是高素质的人才,才能在现实中发现、分析、解决问题。     

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用数学逻辑思维观察中国传统文化

思维和文化真的有高下之分吗?语文老师总是不遗余力的表达自豪的民族情怀:历史老师对中国几千年的历史事件侃侃而谈,如数家珍:地理老师在课堂上沉醉于我国幅员辽阔,气候万千,物种丰富,其中就有我们最自豪的大熊猫了.然而在理科的课堂上很少看见老师们流露出自豪之情.仅仅是因为这些老师上课严谨不苟言笑?还是因为中国人在这些领域的贡献真的太少.本文用数学逻辑思维来分析中国传统文化,探索它的本质.     

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说理式处罚决定书要说透的“五种理”

一份好的说理式处罚决定书,应当制作细致、分析周密、论证严谨、说理透彻,应当体现执法者的公正立场,对法律支持什么、反对什么以及为什么支持、为什么反对,都要有清楚表述。因此,说理式处罚决定书的重点在于要说透＂五种理＂：即认定事实的事理、适用法律的法理、行使自由裁量的情理、逻辑思维的哲理和答复当事人陈述、申辩的道理。     

培养学生的逻辑思维能力——西方经济学教学之难点分析

西方科学研究注重逻辑思维能力,而习惯于直觉经验性思维方式的中国学生在学习西方经济学的过程中感到“非常难学”。尤其是地方高校的财经、管理类学生本身的数学基础相对薄弱,班级中存在相当比重的文科学生,这使西方经济学的教学可谓“难上加难”。教师在教学过程中有必要对基本数学概念进行再梳理、做好与数学理论的衔接工作、进行图形板书化解抽象问题以及更多地利用生活案例加强学生的逻辑思维能力,提高西方经济学的教学效果。     

酷文精选

李迅雷：如何让你的研究入木三分 首先，专业的分析师应该避免分析逻辑庸俗化。“如果房价跌了，那房地产股同样也会下跌啊!”现实中，类似的通俗逻辑司空见惯，你不能说它错，但如果专业的分析师也习惯于用这种逻辑思维，则要出人头地就很难了。     

浅析大学生逻辑思维能力培养

分析大学生缺乏系统的逻辑教育的原因,一是大学生在中学阶段没有受到系统的逻辑知识教育,错过了逻辑思维形成的这个最佳年龄阶段,二是逻辑教育在大学阶段也没有得到重视;阐明提高大学生逻辑思维能力是培养创新人才的关键所在;对如何提高大学生逻辑思维能力提出了个人见解。