创新大学生日常思想政治教育助力创新人才的培养

大学生日常思想政治教育是培养创新型人才的重要保障,创新人才的培养需要大学生日常思想政治教育为其提供坚实的创新思想基础,大学生日常思想政治教育也有着不可替代的促进和助力作用,通过研究学习实践找出了大学生日常思想教育制约创新人才培养的因素,探索尝试了创新大学生日常思想政治教育助力创新人才培养的途径和方法。     

大学生创新创业教育模式探究——以团队精神培养为视角

文章通过对创新创业内涵的研究,以团队精神培养作为重要切入点,探索新形势下创新创业教育模式,提供理论与实践教育依据,以期提升大学生职业精神与创新创业素质,培养适应社会发展需要的合格大学生。     

大学生公益创业教育的现实困境与实践路径研究

公益创业教育不仅是推动高校素质教育与思想政治教育改革与创新的重要动力,同时也是提升大学生社会责任感与实践能力、促使人才培养更符合当代大学生成长成才内在需求的有效途径。然而在大学生公益创业教育中,却在思想认识、体系建设、课程教学与师资力量等多个方面面临着困境。论文在对大学生公益创业教育的重要性做出论述的基础上,对大学生公益创业教育所面临的现实困境和实践路径进行了分析与探讨。     

独立学院创业教育研究

独立学院作为培养创新型大学生的重要载体,对创业教育工作的重视程度及工作思路直接影响大学生创新创业能力的开发与培养。应通过教学改革,加强创新创业教育,开展创业实训,推进创业实践,建立孵化基地,培养师资队伍等途径完善创业教育工作体系。     

非政府组织参与我国大学生创新创业教育研究

大学生是推进"双创"的生力军,创新引领创业,创业带动就业,这是时代的呼唤和必然要求.创业是一种高质量的就业,探索非政府组织参与我国大学生创新创业教育的可能性与可行性,就要在全面分析非政府组织对高校影响现状的基础上,从制定和完善非政府组织管理的法律法规、打造一支优质的大学生创新创业导师队伍、助力大学生创新创业实践能力提升、让企业家精神融入大学生创新创业教育、促进大学生创新创业的全球交流与合作等五个方面拓展非政府组织参与我国大学生创新创业教育的路径.     

以主题活动为载体创新大学生思想政治教育模式

创新大学生思想政治教育模式,增强思想政治教育的吸引力和实效性,是当前高校面临的一项重要任务。本文在阐述大学生思想政治教育主题活动载体的概念和意义的基础上,针对当前大学生思想政治教育中存在的问题,提出以主题活动为载体创新大学生思想政治教育模式的对策,即开展参观学习类、志愿服务类、社会实践类等主题活动,丰富思想政治教育的内容与形式,增强思想政治教育的吸引力和实效性,促进高校思想政治教育健康发展。     

互联网+时代下的大学生创业能力培养探索

当今社会教育发展和创新的一个重要课题就是开展创业教育,这是大学生素质教育和创新教育的重要组成部分,通过对当前大学生在互联网+时代背景下创业的分析,建设性地提出网络背景下大学生创业的途径和创业能力的培养。     

工科院校开展科技活动的调查与研究

在工科院校开展大学生科技活动是培养学生创新精神和实践能力的重要方法与途径。应树立创新教育观念,引导大学生参加这项活动,并给予必要的条件支持和制度保障;活动形式应结合学生特点,灵活多样;选题要结合工程实际。     

试论在构建和谐社会中创新大学生思想政治教育

构建社会主义和谐社会,是党中央确立的一个重要执政理念,用和谐社会理念创新大学生思想政治教育具有深远意义。大学生思想政治教育与构建和谐社会是相通相融的,二者有着共同的时代背景、共同的基本理念、共同的文化根基。站在和谐社会的高度审视大学生思想政治教育,用建设和谐社会的理念创新大学生思想政治教育,是和谐社会对大学生思想政治教育工作的要求,也是新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。     

大学生创新意识、创新能力及创新精神的培养研究

基于创新性教育,加强对大学生创新意识、创新能力及创新精神的教育与培养,已成为高等教育所必须承担的新的历史使命。本文从创新的动力和源泉、创新的知识结构基础以及理论与实践相结合的创新机制三个角度分析了大学生创新的本质和核心,进而为探索大学生创新性教育的培养机制及其策略提供参考,并明确其中的策略和要点。     

以素质教育为目标构建高职实践育人体系

素质教育是现代职业教育体系的重要目标。这一目标的实现要依赖于与之相适应的成熟的实践育人体系建设。实践育人作为育人工作理念,在高职院校人才培养过程中其体系的构建应更多地联系高职院校的育人实际,科学地设定目标、选择路径、建立机制,更高效地实现高等职业院校的高技能人才培养目标。     

“一八五”工程——学生思想政治教育谋篇布局———吉林省经济管理干部学院学生思想政治教育综述

学生思想政治教育是高等教育的重要方面,是培养高素质人才的必要环节。在学生思想政治教育方面我们坚持＂以学生为本,为学生成长成才服务＂的理念,紧密结合学生的思想实际,开展了＂一八五＂系统工程,使得学生思想品德得到了全面提升。     

现代学徒制在高职院校人才培养模式改革中的实践探索

德国、瑞士等国家对现代学徒制教育模式非常推崇,美国也正在学习瑞士的现代学徒制教学模式并大力推广.我国近年来也越来越重视现代学徒制在职业院校人才培养中的作用,结合现代学徒制教育模式的特点及学校的实际情况,国内职业院校进行了很多实践探索.以广东农工商职业技术学院的汽车检测与维修技术专业为例,从"校中厂"、多样化的实习实训机制、师生组合技能竞赛、课程体系设计和人才质量评价等方面进行探索,以寻找一条具有创新性、适用性和科学性的现代学徒制教育模式在高职院校工科专业中的实践之路.     

高校课堂教学改革与创新人才培养

当前我国人才市场的现状表明，我国高等教育在培养具有较强创新能力的实用型人才方面并没有发挥出足够的作用，进行高等学校课堂教学改革势在必行。推进课堂教学改革要建立相应的管理体制作为保障，要充分发挥教研室的纽带作用以及教师的积极性和主动性。     

对高职院校适应性人才培养的几点思考

注重实践与创新能力的培养是体现高职教育特点和深化高职院校教学改革的基本环节和重要内容。全面实现高素质的人才培养规格，提倡创新、鼓励创新，以增强大学生就业市场的竞争力，是实现整个高职教育的重要目标。因此根据高职教育目标定位，着力解决好专业课程体系的创新、进行课程内容整合、在教学方法和手段上改革，是实现创新能力培养的根本保证。     

人文教育与高职人才培养

人文素质是一种基本素质,对人的全面发展具有重要作用.高职教育培养的是各个行业的应用型人才,如不具备人文素养,就很难适应21世纪人才要具备开拓性、竞争性和创新性的要求.高职院校在推进人文教育的过程中,应当结合自身特色和实际情况,构建人文教育的系统工程,不断转变教育观念,深化教学改革,使人文教育在培养高职生成才过程中发挥积极作用.     

建立社会主义创新观 培养创新人才——学习江泽民的创新思想

江泽民的创新思想对于中国发展具有重要的指导意义。三位一体的制度创新、科技创新和观念创新构成社会主义创新观的认知理性层面。在当代中国,创新是民族进步之魂和不竭动力,构成社会主义创新观的价值理性层面。激发创新精神,培养创新人才则是社会主义创新观的实践理性层面。     

加强实践能力和创新精神培养的重要途径——产学研相结合教育的探索与实践

建立教学、科研、生产相结合的教育体系,是高等工程教育贯彻“教育同生产劳动相结合”的一种好形式,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。本文结合自身实践,对此进行了阐述。     

实践教学建设与改革对策性思考

目前,实践教学存在制度支持和经费投入不足等问题。政府的政策引导和支持是推动工程实践教育机制创新的重要保障,理念清晰、定位准确、规划科学、行之有效的实践教育体系是加强实践教学的内在要求,构建灵活多样的模式是解决经费实践教学短缺的重要对策。     

高职学生创新能力培养的探索与实践

创新教育已成为高校进行教育教学改革的热门话题。在高职教育中如何实施创新教育?如何培养学生的创新能力?本文试图从课堂课程创新教学改革、营造创新教育环境和构建创新教学评价体系等方面就无锡商业职业技术学院近年来的一些认识和实践,对高职学生的创新能力培养作一些有益的探索。