基于CDIO理念的“互换性与技术测量”课程教学改革研究

通过分析传统理念下"互换性与技术测量"教学存在的不足,阐述基于CDIO理念的课程教学改革思路,对教学内容、教学方法与教学手段、考核办法进行了重新设计。改革实践显示,基于CDIO理念的教学模式优势明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

将CDIO引入财务分析课程的教学初探

财务分析课程是财务管理专业的核心课程,亟需新的理念进行教学改革。在论述将CDIO教育理念引入财务分析课程教学的必要性和可行性的基础上,提出基于CDIO理念,结合以诚信为核心的职业道德以及能力成熟度模型,设计全新的包含四个主要方面的财务分析教学体系。     

CDIO模式下工业设计专业《电子电工》课程改革探索

本文从工业设计专业的特点出发,分析了目前工业设计专业《电子电工》课程教学的现状,指出了该课程教学改革的必要性与重要性。借五邑大学为全国CDIO工程教育试点单位的契机,提出了CDIO模式下该校工业设计专业《电子电工》课程改革的思路和方法,并进行了探索性实践。     

基于CDIO模式的机电一体化专业教学改革初探

针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,提出了基于CDIO人才培养模式的机电一体化教学改革,分析了传统教学方法与手段存在的不足,阐述了CDIO模式下机电一体化专业教学活动中现代教学方法与手段的创新,讨论了CDIO模式下创新教学方法及理念的形成,并以数控技术课程教学改革为例进行了实践。     

基于CDIO“做中学”工程教育理念的《桥涵施工技术》课程的教学改革

课程教学改革是高职教育教学的特点,本文将基于CDIO"做中学"工程教育理念应用于课程教学改革中,阐明了改革必要性、课程设计理念、教学内容的组织模式和教学改革的建议。     

CDIO教育模式启示下的《税务代理实务》教学改革探究

CDIO模式体现了基于项目教育和学习的教育理念及"做中学"的原则.文章在<税务代理实务>教学中引入CDIO教育理念,主要从转变教育理念,重新构建教学模式;强化实践教学环节,培养学生CDIO能力;改进课程考核方法,创建学生能力评价体系三个方面进行教学改革的有益尝试并取得成效.     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

基于CDIO模式的高校实践教学改革探索

本文针对机床电气控制与PLC课程实践教学,基于CDIO模式进行改革探索研究,结合我校的实际情况,以机械设计制造及其自动化专业为教学改革为试点,遵循将学生的知识、技能、能力、素质的培训整合成为一体的改革思路,采用不同的教学方法,灵活运用多种教学手段,配合各个环节的改革步骤,进行机床电气控制与PLC课程实践教学改革方法研究,取得一定效果。     

基于SWH-CDIO维修电工技能实训的探索与研究

文章阐释了CDIO工程教育理念和学校创新SWH-CDIO教育模式。在CDIO工程教育理念指导下,进行了基于SWHCDIO维修电工技能实训课程的探索与研究,从课程内容、组织实施、评价标准等方面着手,作了详细的阐述,为相关实训课程CDIO教学改革的推进提供有益的参考。     

基于CDIO的“电磁场与电磁波”课程的教学方法探讨

作为"做中学"战略下的一种模式,CDIO是对以课堂讲授为主的传统教学模式的革命。现将国际化的CDIO工程教育模式理念引入到"电磁场与电磁波"课程的教学改革中,从基础理论的启发式教学、基础理论与实际应用、学科前沿及实践动手能力的结合四个方面对"电磁场与电磁波"课程的教学方法进行了探讨。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

借鉴CDIO理念的软件技术专业“双工程”实践教学改革探索

针对高职实践教学对专业人才培养的重要性和目前存在的实际问题,在总结多年高职实践教学与改革经验和对CDIO研究应用的基础上,本着以专业能力培养、创新能力培养为主,结合CDIO的一体化理念、工程理念、主动学习等理念,从课程内实训、课程群实训、综合实训、顶岗实训等实践教学环节入手,探索以"能力培养工程"为主线构建实践教学体系和以"创新培养工程"为主线构建拓展创新体系,对软件技术专业的实践教学进行改革,提出借鉴CDIO理念的软件技术专业"双工程"实践教学改革探索的观点。     

基于CDIO+OBE理念的“财务分析”课程改革及效果分析——以湖北经济学院法商学院为例

文章基于CDIO生命周期理论在教学上的运用,以OBE的结果导向为研究思路,针对财务和会计专业的“财务分析”课程改革方案进行研究,提出目前课程教学中存在的问题,选取的样本是湖北经济学院法商学院2018级财务管理和会计专业的学生,依据CDIO+OBE理论进行的教学改革的效果分析,针对学生的问卷反馈进行课程反思和推广。     

基于CDIO理念的高职《机械创新设计》课程创新与实践

文章研究分析了高职院校《机械创新设计》课程教学存在的问题,提出了基于CDIO工程教育理念的《机械创新设计》教材和教学方法改革与创新。该改革与创新已经在教学实践中进行了测试。教学改革与创新取得了一些成绩,提高了机械工程专业学生的创新能力。     

软件课程物联网CDIO一体化教学管理平台构建

针对软件课程教学理论与实训脱节的现状,构建物联网CDIO一体化教学管理平台。通过设置理论教学管理、实训教学管理和无纸化考试管理三大模块,结合物联网感知教学和教学信息管理等技术手段,使物联网技术与CDIO教育理念很好融合在一起,实现了理论教学、实训教学和课程考试的一体化管理。平台的试运行效果良好,能够提高学生的学习兴趣和动手能力,同时减轻了教师的工作量。     

软件课程物联网CDIO一体化教学管理平台构建

针对软件课程教学理论与实训脱节的现状,构建物联网CDIO一体化教学管理平台。通过设置理论教学管理、实训教学管理和无纸化考试管理三大模块,结合物联网感知教学和教学信息管理等技术手段,使物联网技术与CDIO教育理念很好融合在一起,实现了理论教学、实训教学和课程考试的一体化管理。平台的试运行效果良好,能够提高学生的学习兴趣和动手能力,同时减轻了教师的工作量。     

基于CDIO的大学信息技术基础课程教学改革与实践研究

《信息技术基础》课程是各大高校的公共必修课.针对现阶段学生信息技术学习的情况,结合以往的教学实践经验,对《信息技术基础》课程进行了教学改革的探索与研究,提出了基于CDIO理论,以专业市场需求为导向,项目和任务进行驱动,以"实践应用能力"为培养核心,采取"全过程考核,全方位综合评价"方式的教学改革方案.     

面向CDIO的《工程测量》课程教学改革探讨

通过CDIO工程教学理念的介绍和对传统“工程测量”教学中存在问题的研究，尝试将CDIO理念应用于“工程测量”教学改革，以期取得较好的教学效果。     

CDIO工程教育模式在应用型大学ERP教学中的运用

近来,CDIO指导下的工程教育模式在应用型大学推广日渐深入,四川大学锦城学院计科系早已用实践践行现实意义上的工程教育。本文分析了学院计科系中ERP方向中如何通过校企合作实践工程教育模式,并详细分析了工程教育宏观模型中的各个角色的处境,探讨了如何有效地搭建校企合作的渠道,高效率地深化教学内容、教学方式、教学评价等改革,分析总结了有效的搭建校企合作的方法和步骤,并通过一个ERP教学改革的例子来说明了CDIO在应用型大学中的深化应用。     

基于CDIO工程教育模式的工程流体力学教学改革初探

针对工程流体力学课程当前存在的问题,结合CDIO工程教育模式,从理论和实践之间的关系、学风建设、教师身份转换以及考核机制方面进行改革,重点加强对学生主动学习能力,工程应用能力和团队合作能力的培养。实践表明,实施CDIO工程教学改革达到了预期的人才培养目标,也对其他课程的教学改革具有参考意义。