基于卓越工程师培养模式下金工实习的研究与探索

金工实习是工科院校实践教学的一个重要环节。结合"卓越工程师教育培养计划"和"CDIO工程教育模式"宗旨,对金工实习在教学观念、教学方法等方面进行探索,把CDIO工程教育的核心思想贯穿于金工实习中。提出了以"改革金工教学模式"为前提,以"提高工程实践能力和创新能力"为目标的金工教学改革。     

卓越工程师培养计划下应用型本科院校大学英语教学创新模式研究——基于应用型人才工程学术英语能力的培养

基于"卓越工程师培养计划",把大学英语教学目标与高校的人才培养目标紧密结合起来,重新定位大学英语教学目标是大学英语教学改革的前提和重要组成部分。探索卓越工程师教育培养模式与大学英语教育教学改革的有机结合具有重要的现实意义。     

工程图学融合式教学模式的研究

本文建立了以三维CAD建模为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将三维几何建模贯穿于工程图学教学全过程,使三维建模技术与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入三维实体造型理论和技术,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

网络工程专业本科实践教学的改革探索

本文针对传统实践教学模式的问题,结合教育部提出的"卓越工程师人才培养计划",提出了面向卓越工程师培养的网络工程专业实践教学改革的思路与方法,提出了实践教学体系的结构设计方法,以及实践教学平台建设的必要性。     

煤炭类“卓越计划”人才培养的质量保障体系研究——以黑龙江科技大学采矿工程专业为例

随着中国高等教育教学改革的发展,我国在本科人才培养中对实践教学的重视程度越来越高,"卓越工程师教育培养计划"处于起步发展阶段,该计划旨在培养实践操作能力强、创新意识和创新能力强的卓越人才。因此,分析了现行教学的特点及存在的问题,并以黑龙江科技大学采矿工程专业为例,设计了新的培养方案,进而研究了实施该方案的质量保障体系。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的材料工程师培养模式探索

本文在对国内外工程类人才培养模式调研的基础上,分析总结国内工程类高校人才培养模式主要问题,结合材料专业特点,以"卓越计划"为指导,确定基于"卓越计划"的材料工程师培养目标。考虑材料专业的多样性和对材料工程型人才需求的多样性,通过改革和创新材料工程人才教育理念,优化理论教学和实践教学环节,制定校企合作途径联合培养材料工程师,并建立健全科学的评价体系,进而探索一条培养卓越材料工程师的人才培养模式。     

基于CDIO模式机械类应用型工程师培养途径的研究与实践

借鉴CDIO模式这一国际流行的工程教育模式和高等工程教育的先进理念,按照教育部"卓越工程师培养计划"试点的要求,对机械类应用型工程师培养模式进行了整体化设计,就其实现过程进行了深入的研究与探索,提出了机械类应用型工程师培养的有效途径和方式。     

面向卓越工程师培养的给排水科学与工程专业实践教学体系的改革研究

针对给排水科学与工程专业卓越工程师教育培养计划的要求,本文提出了面向卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路及教学改革措施,探索加强学生工程实践能力和创新能力的教学方法,建设高素质的工程实践教学师资队伍,促进学校与企业融合,采取可行的实践教学的考核与监管办法,构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,为培养理论知识扎实、富有工程创新能力的水务工程技术人才提供平台。     

CDIO教育模式在高职建筑设备专业教学中的应用

为培养高素质的"卓越现场工程师",需要职业教育创新教学模式,在分析高职建筑设备工程技术专业传统教学模式基础上,引入了CDIO教育模式,并对CDIO在高职建筑设备工程技术专业教学中的应用进行了探讨,为高职教师进行教学模式改革提供了指导。     

材料化学专业人才培养中实践教学模式研究

研究了材料化学专业人才培养实践教学模式,按照"卓越工程师教育培养计划"构建实践教学体系,以提高学生的创新思维、实验动手能力、团队协作能力及社会适应能力。     

基于CDIO模式下机械设计基础实践教学方法的探讨

随着我院CDIO工程教育改革的进行,本文对机械设计基础课程的教学理念、教学方法等方面改变传统的教学模式与教学手段,把CDIO工程教育的核心思想"构思—设计—实现—运作"贯穿于整个机械设计基础课程建设中,提出了理论、实验和工程实践相结合的机械创新人才培养方案,尤其是针对课程实验和实践教学环节提出了新的探索。     

CDIO工程模式的实施要素分析

CDIO工程教育模式是工程教育改革的新成果,在CDIO工程教育模式中要求教师具有良好的工作实践能力、教学能力和职业道德,依托课程微项目的实践活动可以帮助学生进行良好的工作实践建构,达到自主学习,从而提高课堂教学效果。     

基于CDIO理念的软件人才培养模式探索

为了培养高素质软件人才,以CDIO的教育理念为指导,分别从课程体系构建、教学模式改革和评价体系设计三方面探讨培养创新型软件人才的方法,提出知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的培养方式并运用到教学实践中,使学生不仅能更好掌握专业知识,而且能有效提高实践创新能力和团队协作精神。     

基于CDIO“做中学”工程教育理念的《桥涵施工技术》课程的教学改革

课程教学改革是高职教育教学的特点,本文将基于CDIO"做中学"工程教育理念应用于课程教学改革中,阐明了改革必要性、课程设计理念、教学内容的组织模式和教学改革的建议。     

基于校企融合的CDIO集成化课程设置研究

本文介绍了CDIO工程教育模式在我国各高职院校研究和开展的现状,阐述了CDIO培养模式与高职人才培养模式对接的必然性,并以网络专业的核心课程培养结构为例,详细介绍了如何构建基于校企融合的CDIO集成化课程体系。     

基于CDIO理念材料化学专业应用型人才培养模式研究

本文分析了当前高分子材料与工程方向人才需求,确定了材料化学专业培养目标,参照CDIO工程教育模式细化培养目标,构建课程体系,提出了基于CDIO理念的材料化学专业应用型人才培养方式,为培养能从事产品的生产、管理、营销和技术服务的应用型后备工程师奠定基础。     

BAQ-CDIO人才培养模式的实践

高职人才培养模式改革关系到人才培养质量的提高。BAQ-CDIO人才培养模式是在借鉴CDIO工程教育模式基础上,以强化学生基础知识掌握为支撑,以提高学生创新实践能力为核心,综合形成人才核心素质的创新型人才培养模式。文章将人才培养模式改革和高职院校特色发展紧密结合起来,积极探索适合区域发展需求的人才培养模式。