浅析中新职业教育理念的差异

文章对比分析了我国与新西兰职业教育的理念差异。首先论述了良好的国民素质与教育理念的辩证关系;其次,对比阐释了合理的课程设置,对学生未来发展的影响;再次,要注重实效的教学方法,着重培养学生的实践能力。强调我国必须构建适应时代需求的职业教育理念。     

专业课程的项目尝试与研究

通过我国职业教育和德国职业教育的课堂教学模式对比,我们将不难发现:实施项目教学法不仅能够传授给学生比较实用的专业技能,同时能够有效地培养学生的非专业素养,即学生的团队协助能力、独立工作能力、再学习能力和创新能力.     

中职学校校企合作存在的问题及对策探讨

职业教育和经济、企业、市场紧密相联,为了提高职业学校学生的技能,近几年我国的职业学校走上了“学校+公司”校企合作之路.引企入校,加强学校与企业、校长与厂长、教师与技术专家、专业与市场、课程和企业岗位、实训基地与工厂、课堂与车间、学习与就业的联系,用企业理念经营学校,用企业用人标准培养学生.     

借鉴国外经验推进我国职业教育改革

我国的职业教育要学习和借鉴国外职业教育的成功经验,坚持以人为本,以能力为本位,模式多样化;高度重视劳动力市场的需求,重视职业指导,普遍采用模拟公司或模拟工厂的教学方法.从我国国情来看,必须重视职业教育和培训,推动制度创新,为职业教育和培训提供制度保证;建立市场主导型职业教育和培训的运行机构与体系;坚持终身教育理念,发展面向全民的职业教育和培训.     

中西警察职业教育之比较研究

西方警察职业教育与我国警察职业教育,在教育培训理念,师资队伍建设,课程设置、教学模式,警察教育的经费的投人等方面存在着显著的差异.     

美国的职业教育先进在哪？

随着科技的进步和劳动力市场竞争的加剧,美国职业技术教育也不断地进行着改革和创新。时至今日,美国推出了一系列以学生为本的职业教育改革新举措,包括帮助学生提高学术和技能水平、简化学生深造学习的过渡衔接及提高教学质量等,以求切实有效地帮助学生迎接新世纪的挑战。美国职业教育的核心理念是STC理念,即从学生到生涯理念,包括终身职业教育和全民职业教育,关注学生个体发展,加强与企业界的多方合作,以市场为导向的课程设置和整合等。     

我国东西部高职教育发展现状对此分析

近年来,我国对职业教育发展的重视程度达到了前所未有的高度,职业教育已成为中国教育的重中之重.其中高等职业教育兼容高等教育和职业教育的双重性质,是构建现代职业教育体系的重要组成部分,高职教育不仅为社会提供了高技能人才培养的平台和基础,更为实现经济转型和产业结构调整提供了有力支撑.本文对我国东部沿海地区与西部内陆地区的高职教育发展现状进行了对比分析,立足于西部内陆地区高职发展之实际,以达到鉴他人之长,补自己之短之目的,同时提出适合西部内陆地区高职教育发展的可行性建议.     

我国职业教育领域一体化教学研究综述

文章综述了目前我国对德国的"双元制"教育、新加坡的"教学工厂"理念及职业教育领域对一体化教学模式的研究情况,指出了研究中存在的局限,并对一体化职业教育研究提出了设想.     

国外职业教育面面观

职业教育制度可以灵活地提供各种接受职业教育的机会，允许学生根据水平和兴趣爱好选修不同层次水平的课程；职业教育院校必须与企业联合，社会合伙人的参与介入使职业教育办学有了更强的针对性和适应性，从而增加办学活力，密切职业教育与劳动力市场的结合。     

职业教育如何走出困境

从上世纪90年代中期开始,我国的职业教育遇到了学生生源连年下降,职教学校数量减少,教学质量降低等十分严峻的问题.我国职业教育走出困境必须建立具有中国特色的职业教育制度,大力推进依法治教;转变职业教育办学模式;改革不适应现代化经济发展需要的教学思想、内容、方法;从中等职业教育向高等职业教育发展.     

论高职学生职业安全素质教育

实习实训环节是高职院校职业教育至关重要的阶段,是"理实一体化"现代教育理念得以具体实现的环节,面职业安全素质教育对于高职学生未来职业生涯具有举足轻重的作用.文章着重论述了实习实训环节的高职学生职业安全素质教育.     

实施策略调度 发展职业教育——以陕西省第二商贸学校为例

本文以陕西省第二商贸学校为例,面对社会需要高素质技术工人,部分已就业的学生又＂回炉＂学习的教育现实,探讨职业教育＂工学结合,半工半读＂的办学模式,探索出了几点经验：首先,结合市场需求,调整专业、课程设置,深化教学改革;其次,正确认识职业教育,树立符合实际的职业教育理念;再次,进行合理的职业指导,培养学生务实的职业理念。     

我国中小学英语教师应该具备的新教育理念

新课改对我国中小学英语教师在教育理念方面提出了更高的要求，他们应该具备的教育理念包括：每一个学生都能学好英语；不同的学生学习英语的内容、进度和方式应有所不同；让中小学生在活动与交往中学习英语；中小学英语教师应当成为积极参与终身学习的楷模；中小学英语教师应该也能够进行教育科学研究。     

关于加快职业教育改革与发展的对策思考

职业教育是一个国家的教育水平、技术水平、经济增长潜力等方面的综合反映。虽然我国这样教育有了长足发展，但是，由于根深蒂固的落后教育理念及其在社会、学校、家长、学生中形成的不良影响仍在漫延，只有从用人制度、政策层面进行正确的引导，才能使职业教育走上符合国际惯例的良性发展道路。尽管仍存在这样那样的问题，但不可否认，职业教育是我国构建和谐社会，践行科学发展观的重要途径之一。     

从国际视野到文化自信：文化创意产业人才实践能力培养研究

培养文化创意产业人才是我国文化创意产业发展和文化强国建设的必然选择和迫切需求。通过分析文化创意产业发展趋势，对比国内外高校文化创意产业人才培养理念，对文化创意产业人才实践能力培养提出了新要求，进而提出文化创意产业学生实践能力培养优化路径：贯穿个性化的人才培养理念；课程设置合理化，构建以创新型人才培养为目标的艺术课程体系；深化产学研联合培养。从而培养具有创新思维、适应文化产业需要的人才，以助推我国文化产业的高质量发展。     

黄炎培职教思想对我国职业教育办学者的启示

黄炎培先生是我国近现代职业教育的先驱。他的职业教育理念不仅有重要的理论意义，而且对指导我国职业教育办学者也有重要的现实指导意义。     

高职技能课程中运用心态教育方法的实践与研究——以《餐饮服务与管理》课程为例

本文本着以能力为本位,社会需求为导向的职业教育理念,针对学生特点和行业需求,提出以心态教育方法来促进和推动教学质量.     

中职学校践行成功教育的思考

当前,我国中职教育正处于一个机遇与挑战并存的关键发展期.中职学校的发展机遇来自国家大力发展职业教育的政策支持和强大的市场需求:挑战来自生源数量与质量的双重下降和办学与教育理念的滞后问题.中职学校践行"成功教育",是教育理念的一种回归,也是中职教育发展的必然选择,必将对中职学校的发展产生深刘而长远的影响.     

浅论新形势下如何促进新疆职业教育发展

新疆职业教育近年来取得了一些成绩，但也存在着不少问题。要做到“坚持就业第一，增强就业能力”，就必须加强德育教育，努力培养学生的职业适应能力；重视汉语教学，为学生打下良好的学习工作基础；完善就业服务体系，努力为学生打造就业通道；进一步加大职业教育投入，提高职业发展水平。     

国外职业数育面面观

职业教育制度可以灵活地提供各种接受职业教育的机会,允许学生根据水平和兴趣爱好选修不同层次水平的课程;职业教育院校必须与企业联合,社会合伙人的参与介入使职业教育办学有了更强的针对性和适应性,从而增加办学活力,密切职业教育与劳动力市场的结合.