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1.
张驿 《郑州经济管理干部学院学报》2006,21(3):81-82
数学课在许多学生心中如同鸡肋。数学与美的关系、数学对人类文明的巨大贡献展现了数学的文化价值。在教学中,教师通过数学文化展示数学极富魅力的一面,可以让学生理解数学、喜欢数学、热爱数学。 相似文献
3.
陈顺轩 《广东经济管理学院学报》2006,21(3):94-96
本文论述了数学素质的基本特征:数学水平、数学能力、数学思维、数学品质,给出了在数学教学过程中进行素质教育的内容,数学教学中必须体现数学的社会需要、数学家的创新精神、数学科学的重大作用、数学的美学价值。 相似文献
4.
张霞 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(5):127-128
数学认知结构的三种发展途径有数学沿袭、数学实验和数学实践,在数学教学中应正确利用这三种途径帮助学生构建良好的数学认知结构. 相似文献
5.
随着社会、经济、科学技术的不断发展和进步,数学思想已广泛渗透到自然科学和社会科学领域中,成为现代化的重要组成部分。数学思想是数学实践的结晶,是数学教育的灵魂。数学思想具有德育价值、哲学价值和美学价值。在数学教学中挖掘、领会和应用数学思想是素质教育的要求,更是数学教学改革的目标。 相似文献
6.
张云霞 《山西财政税务专科学校学报》2001,(4):60-61
文章对数学建模的特征、方法进行论述,同时讨论了数学建模活动对数学教学改革的重要意义,在此基础上,研究了数学建模与高等数学教学的关系,探讨了实施数学建模的途径. 相似文献
7.
贾小建 《山西经济管理干部学院学报》2007,15(3):100-102
在数学教学过程中,教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠语言来实现。而数学课堂语言又分为数学语言与数学教学用语,本文根据数学课堂语言的特点及教学实践的要求,就数学教学过程中如何用好数学语言和数学教学语言进行了研究和探讨。 相似文献
8.
在高等数学教学中融入数学建模思想 总被引:1,自引:0,他引:1
姚新钦 《广东农工商职业技术学院学报》2009,25(4):43-45
学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,该文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,才能有效地提高学生的基本素养,提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。 相似文献
9.
凌生智 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(4):172-173
数学之美是看不见的,它隐藏在大众的视线之后,所以常常受到忽视。本文认为:数学的美是深刻的,它已融化到所有的艺术之中,数学的美又是有所表现的,它表现在简单、对称、完备、统一、和谐与奇异,如果在我们的教育教学中能帮助学生发现和挖掘数学之美,进而懂得欣赏它,则必定可以激发学生的学习兴趣,有助于学生对数学概念、方法、结论等的理解与认识的深化。数学教育价值中的美育价值值得我们高度重视。 相似文献
10.
罗威 《辽宁经济职业技术学院学报》2004,(2):51-52
本文探讨了数学建模的过程、种类及意义,指出随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透,电子计算机的出现与飞速发展,数学建模必将迎来蓬勃发展的新时期。 相似文献
11.
徐春芬 《太原城市职业技术学院学报》2008,(11)
陈省身是享誉世界的数学大师,他的数学思想独特而富有哲理,在他看来数学是伟大的、有用的、好玩的、享受的,"做好的数学"更是他的核心所在。在高职数学教学中,应用并渗透他的思想,采取相应措施,能更有利于学生的学习,提高学生的数学素质乃至综合素养。 相似文献
12.
黄凤丽 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
数学建模竞赛对培养学生学习数学兴趣、提高教师教学水平、促进学校教学改革有重要作用,要使数学建模得到更好的发展和普及,要求我们必须重视基础课的教学,积极开展数学建模的教学研究,同时普及数学建模思想,制定相应的奖励制度。 相似文献
13.
王建军 《太原城市职业技术学院学报》2006,(6):107-108
随着课程改革的大力推进,数学教育工作者越来越认识到发展顺畅地使用数学语言的能力对培养学生分析、综合、应用等高级思维能力具有巨大的推动作用。文章从普通语言与数学语言的互译,注重数学语言的学习过程两方面探讨了数学语言的使用。 相似文献
14.
在数学教学过程中,要提高学生的数学素养,必须加强数学思想方法教学。通过在数学知识形成过程中渗透数学思想方法,在思维教学活动过程中揭示数学思想方法,在问题的探求中深化数学思想等途径来提高学生数学素养。 相似文献
15.
王建军 《太原城市职业技术学院学报》2005,(5):131-132
数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用,展现数学问题的提出、解决与发展,展示数学的美,激发学生对数学的兴趣,培养探索精神,揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响,都有重要意义。 相似文献
16.
李良树 《武汉市经济管理干部学院学报》2013,27(3)
文化育人,文化是提升国民素质的重要途径.本文分析了数学文化与素质教育的关系;探讨了融入数学文化实施数学素质教育的若干途径,提出了有效渗透数学文化开展素质教育应该注意的几个问题. 相似文献
17.
本文探讨了数学教育与数学文化的互动关系,指出了数学文化的教育功能,提出了在数学教育中开展数学文化教育的原则和方法,论证了商科院校公共数学“四环双学”教学过程中实施数学文化教育的途径和策略。 相似文献
18.
晏开湘 《太原城市职业技术学院学报》2005,(3):108-109
随着我国高等教育从“英才教育”转变为“大众教育”,高等院校的数学教育也要顺应形势的发展,从“数学科技”的教育转变为“大众数学”的教育。由过去数学知识的灌输转变为数学思想、方法、思维的教育。 相似文献
19.
在数学建模教学中提高学生数学修养 总被引:1,自引:0,他引:1
焦华 《贵州商业高等专科学校学报》2008,21(4):65-67
数学修养是学生综合能力的重要组成部分。数学模型案例数学教学中通过在贯穿、开设数学建模课程,对解决实际问题的合理性进行分析和探讨,以期对当前的高校数学教育有一定的参考价值。 相似文献
20.
杨树文 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2003,(6):118-120
全面推进素质教育,必须加强学生应用意识和能力的培养。提高学生数学素质是当前数学教学改革面临的一个重要课题。本文就数学教学改革与数学素质的培养问题作了初步的研究。 相似文献